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新课程背景下中专数学教学模式浅议 【摘 要】随着我国社会主义市场经济的进步和发展，教育事业在我国社会建设中所起到的作用越来越关键。教育事业是我国培养人才的主要途径，对我国经济建设、文化建设、政治建设有着重要的作用。在社会发展的新时期，教育形式多样化已经成为不可阻挡的趋势。中专教育是我国教育事业的重要组成部分，主要接收初中毕业生，并将其培养成有助于我国社会经济发展的职业技术人才。数学是中专教学中的重要课程之一，其教学质量的高低与教学模式有着很大的关系。 【关键词】新课程；中专数学；教学模式；现状；措施 自中专教育出现以后，经过多年的发展，目前已经成为我国教育事业的重要组成部分。中专学校招收的学生多数都是初中毕业生，因为中考失利，很多学生为了完成学业，进而选择中专院校。中专院校教学的主要目的是为社会培养专业的技术人才，中专教育在进行体制改革和教学模式创新时必须要紧紧围绕这个目的进行。现今，中专数学教学依然以理论知识教学居多，老师在教学中占据着绝对的主导地位。在新课程背景下，这显然是不合乎教学改革要求的。在新课标中有明确规定，中专教学的基础知识、教学方法以及教学模式都必须要与中专学校的教学目标以及中专教学的特点相符，必须要在教学过程中突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。就目前的发展情况而言，在这方面显然还存在着诸多问题。 一、当前中专数学教学的现状 经过对多所中专院校的调查可知，目前大部分中专院校的学生都存在着厌学的现象。中专学生厌学现象主要表现在以下一些方面，比如对学习没有兴趣，缺乏学习积极性，上课不认真听讲，打瞌睡，严重时还会逃课甚至是旷课。根据对这部分学生的调查分析发现，导致学生学习积极性差，出现厌学情绪的因素有很多，其中最为主要的就是当前的教学模式问题。另外，还有些学生感觉求职困难，对未来的生活感到盲目，学习兴趣不高；同时，学校的教学管理滞后，教学质量无法满足当前学生对知识的要求，也会降低学生的学习兴趣。 教学模式落后是影响我国中专数学教育质量的主要因素，目前我国中专学校所应用的教学模式虽然有所改变，但依然有很浓重的传统色彩。老师普遍认为传统教学模式中的“教师讲，学生听和记”才是最正规的教学方式，这种思想根深蒂固，很难在短时间内根除。这种教学模式在我国教育事业发展的前期，虽然起到了极大的促进作用。但是随着社会的发展，学生的自我意识不断增强，这种传统的、僵化的教学模式渐渐让学生失去了学习兴趣，学生更加喜欢对自己感兴趣的东西进行研究，而不是被动接受老师的灌输。由此可见，这种缺乏自主性的教学模式已经无法满足当前中专数学教学的要求，改革势在必行。 另外，对于中专学生来说，其学习基础本就较为薄弱，再加上中专教学既要求学生掌握一定的文化知识，还要求其必须要熟练掌握大量的专业技术知识。传统的教学模式，没有考虑中专学生所面临的实际情况，而是进行盲目的灌输式教学，让学生感觉到极大的学习压力，使得中专学生的学习积极性受到严重的影响。长此以往，学生的学习主动性就会下降，甚至产生“破罐子破摔”的想法，不再重视学习。鉴于此，在新课程背景下，中专学校必须要重视转变教学模式，改进当前的教学方式，促进中专教学工作的改革，提高中专数学教学的质量。 二、新课程背景下如何改革中专数学教学模式 1.自主学习模式 对于现代学生而言，随着自主意识的增强，老师的严词厉教已经无法再起到强制学生学习的作用。大部分学生都只对感谢的东西才会投入精力进行研究，而对不感兴趣的东西，即使父母、老师采用任何极端的方式逼迫其学习，都不会起到作用。由此可见，学习兴趣在教学中的重要性非同一般。在数学教学的过程中，老师必须要激发学生的兴趣，改变以前那种满堂灌输的教学方式，发挥学生的主动性，让其自行主动的学习。比如，老师上课时，先交代下本课程的重点学习内容，然后让学生先行自主学习，找出学习过程中遇到的难点问题，促进其主动思考，而不是老师引导学生被动思考。 2.情景教学模式 数学具有抽象性和理论性的特征，对学生的逻辑思维能力要求极高，而中专生的逻辑思维能力相对较低，对很多数学概念和知识理解起来十分困难。因此，老师在数学课堂上要尽量将数学知识与现实生活中的数学现象联系起来，让学生能够将数学知识与现实联系起来，这不仅能够吸引学生的注意力，同时还可以刺激学生的学习兴趣，有助于学生将数学知识应用于以后的实际生活中。就以中专数学教学中的“排列与组合”为例，排列、组合在现实生活中应用非常广泛，比如日常生活中的“抓阄”，老师可以用这个例子告诉学生如何运用排列组合来求概率。 3.分组合作教学模式 数学本是一门抽象的课程，众多数学概念、数学法则如何才能运用到解题的过程中，这对学习基础本就不好的中专学生来说，无疑有着极大的困难。一个人的智力有限，要解决一个数学难题可能会耗费几倍的时间甚至根本解决不了。鉴于此，老师