睁大双眸观察，把“发现”张杨！.docVIP

睁大双眸观察，把“发现”张杨！ 小学生习作评改例谈之二 【导语】 习作评改一定要尊重孩子独特的个人体验，不给标准答案！但是，教师评改一定要蹲下身子，与孩子们平起平坐！接近心境，聆听心语，走进孩子心中，再现童真童趣！――“美丽童心”，我们一样伤不起！ 大家知道，写好观察作文是中年级的教学重点之一，如何让孩子睁大双眸观察，把观察文章写清楚，把自己的发现张扬呢？以下的引导给了学生一把写好作文的钥匙―― 我的新发现 第一段：今天，我在围墙边观察，有了许多新发现。 第二段：请你专门写植物。最少写发现的两种植物各是什么样子的，用上比喻句、拟人句。 第三段：请你专门写发现了什么动物。起码也写两样，要写它的颜色，猜猜它好像在说什么？ 第四段：只要我们有一双会发现的眼睛，就会发现许多有趣的东西。 例文1：我的新发现 （四年级：黄耿俊） 今天，我在围墙边观察，有了许多新发现。 一朵不知名的野花从墙缝中顽强地钻了出来，它有六个花瓣，是金黄色的，像六个铜钱一样发亮。你看，它挺着胸脯，正兴高采烈地说：“我战胜了困难，终于从那坚硬窄小的墙缝里钻出来了！”又好像在说：“这是一个多么美丽、明亮的世界啊。”【小作者眼看心想，双管齐下，然后运用了比喻、拟人的写法，难怪能将这株小花写得这么精神、栩栩如生！】 墙角边还盛开着一朵野菊花呢！它的花瓣呈深黄色，一共有八片，花瓣的形状犹如小船一般。它们你挤我碰，好像在比美似的，不信，你用耳朵靠近它，它们就会对你咬耳朵：“我才是最漂亮、最独特、最惹人喜爱的花瓣吧！” 哈哈！这里还躲着两朵更美丽的波斯菊呢，这两朵波斯菊颜色很鲜艳，一朵是粉红色的，像霞光一样； 一朵是洁白色的，像雪花一样白。它们紧紧地依偎在一起，像最好的姐妹一样。【这一回，小作者只抓住波斯菊的颜色来写，显得简练又不会与前面的重复！】 我拨开草丛，发现一群蚂蚁正在抬一只大青虫呢！我便蹲下来仔细观察，发现全是一群黑蚂蚁，并没有毒。它们吃力地抬着大青虫，齐心协力地向前走，像部队里的士兵一样不怕苦，不怕累，它们还唱起了好听的进行曲呢！有时候是：“一二一，一二一……”；有时候又是：“团结就是力量，团结就是力量……” 我真佩服它们那坚持不懈的精神啊！【观察蚂蚁，小作者重点抓住蚂蚁齐心协力这一点来描写，看得准！真了不起！】 正要回家时，我又看见一只猫，一只浅棕色的猫，瘦瘦的身子，毛有些皱皱巴巴的。只见它尾巴一摇一摆，“喵喵”地对着我叫，好像在说：“我饿了，已经三天没吃饭了，你能给我一些东西填肚子吗？”我看它可怜巴巴的，便给了它一块香肠面包。它就狼吞虎咽地吃了起来，吃完了便“喵喵“地唱起歌来，好像在说：“谢谢你，我现在不饿了。”【把一只可怜的小猫的样子、动作、心理写活了，更好的是，吃了东西后它是多么可爱呀，因为有一个很善良、可爱的小作者呀！】 只要我们有一双会发现的眼睛，就会发现许多有趣的东西。 例文：2：我的新发现 （三年级：叶弘烨） 今天，我在围墙边观察，有了许多发现。 大榕树梳着一头嫩绿的头发，站在阳光下。一阵风吹来，大榕树的头发随风飘动，像一个亭亭玉立的姑娘在翩翩起舞，姿势是那么高雅动人。 从高处眺望，大榕树像一个绿色的大凉亭，从近处瞧，大榕树又像草原上的一位哨兵，笔直笔直地站在那儿。 一阵微风轻轻吹过，杨树的叶子随风摆动，多像一位伟大的音乐家，指挥着一曲时而高昂、时而柔美的动听的春天进行曲。 “吉铃铃……”咦？是谁拉出这么动听的歌曲？ 原来是穿着燕尾服的蟋蟀在拉那动听的四季调。 我听得十分入迷，草丛里的小昆虫也听得十分入迷。 “哈哈！可让我逮着你了！”趴在草地上抓蚯蚓的我比了个“V”――“真是‘踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫’！” 我双手托腮，自言自语：“书本里说蚯蚓有再生的能力，不如我把它劈成两半，做个实验吧！” 于是，我把“战利品”――蚯蚓放在地板上，准备拿它做实验。没想到它很不老实，左摇右摆，似乎想逃走，又好像在抗议：“放开我，别拿我做实验，那会很疼的！”我用力一切，它断成了两半，我在旁边细细观察。 过了一会儿，“两只蚯蚓”都动起来了！ “耶，实验成功啦！”我高兴得一蹦三尺高！ 是呀！只要我们有一双发现的眼睛，就会发现许多有趣的东西。 【点评】 1、小作者分别抓住两种植物（大榕树、杨树）两种动物（蟋蟀、蚯蚓）进行观察。 2、观察大榕树，小作者让眼睛和大脑都参与，去发现春天里大榕树的特点，比喻、拟人的写法不仅让我们看到了大榕树嫩绿的叶子随风飘动，而且随着作者的想象仿佛看到了一位翩翩起舞的姑娘、一个绿色的凉亭、一位笔直笔直的草原哨兵，想象丰富，令人惊叹。 3、写杨树，小作者不再描写杨树的样子，而是抓住了杨树在风中“沙沙”作响的声音展开想象，一个美妙的音乐家产生了！这是耳朵、眼睛、大脑齐上阵的功劳哦！ 4、写蟋蟀，小作者还是从蟋蟀善于弹琴的角度入手，拟人的写法把一位好