【典中点】（2016秋季版）七年级语文上册 第四单元总结与提升 苏教版.docVIP

单元总结与提升 一、单元基础知识梳理 第四单元 1．易错字音 酝(yùn)酿(niàng)　撑(chēng)伞　黄晕(yùn) 抖(dǒu)擞(sǒu)　澄(chéng)清　狭窄(zhǎi) 贮(zhù)蓄　芊(qiān)芊　沿溯(sù)　素湍(tuān) 飞漱(shù)　阙(quē)处　涧(jiàn)　酡(tuó)红 眸(móu)子　飒(sà)爽 2．易错字形 dài(黛)色　páng(磅)bó(礴)　suō(蓑)衣 一jì(髻)儿　pú匍)fú(匐)　轻飞màn(曼)舞 juàn(眷)顾　shè(慑)住 3．多音字 和 济 澄 4．形近字 花枝招展　　呼朋引伴　　轻飞曼舞　　春华秋实 闲情逸致　　 1．拟人： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 2．比喻： 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 3．排比： 秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。 1．动静结合： 如《春》中“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”。 这三句运用了动静结合的手法，第一句写的是静景，第二句写的是动景，最后一句写雨中静默的房屋，属于静景，使用动静结合的手法使所描写的景色相辅相成，相映成趣。 2．对比： 如《济南的冬天》中首段写北平、伦敦和热带的地方是为了与济南进行对比，突出济南无风声、无重雾、无毒日的“温晴”的特点。 3．直抒胸臆： 如《夏》中的最后一段作者直抒胸臆，表达对夏天的热爱和对劳动者的赞美，从而拓展了文章的内涵，增加了文章的深度。 有关四季的古诗词： 1．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ——白居易《大林寺桃花》 2．绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 ——高骈《山亭夏日》 3．空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》 4．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》 1．略无阙处：略无：完全没有。 2．沿溯阻绝：沿：顺流而下。溯：逆流而上。 3．林寒涧肃：寂静。 4．属引凄异：连续不断。属：连续。引：延长。 自 略无阙处(“阙”同“缺”，中断) 自非亭午夜分　古义：正。今义：亭子。 虽乘奔御风　古义：即使。今义：虽然。 绝 虽乘奔御风，不以疾也　奔：动词用作名词，奔驰的快马。 回清倒影　清：形容词用作名词，清波。 晴初霜旦　霜：名词用作动词，降霜。 1．《春》，作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。主要作品有《踪迹》《背影》《春 2．《济南的冬天》，作者老舍，现代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。1936年代表作《骆驼祥子》问世，产生较大影响。其他代表作还有长篇小说《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。北京市人民政府曾授予他“人民艺术家”的光荣称号。 3．《夏》，作者梁衡，当代作家，山西霍州人，主要从事散文创作、散文理论研究。主要作品有《数理化通俗演义》《名山大川感思录》《人杰鬼 4．《秋颂》，作者罗兰，原名靳佩芬，1919年生于河北宁河。散文家，著有《罗兰散文》《罗兰小语》等。 5．《三峡》，选自《水经注·江水》，作者郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。范阳涿县(今河北涿州市)人。他参阅了多种书籍，通过自己的实际考察，终于完成《水经注》这部有文学价值的地理巨著。第四单元达标检测卷(答案见125页) (120分，90 题　号,一,二,三,总　分 得　分,一、基础积累与运用(37分) 1．阅读下面文字，按要求答题。(4分) ，màn延到窗下的草坪，，，，，yíng，，。 (1)给语段中加点的字注音。(2分) 嫩茎________　　　　　一簇簇________ (2)根据拼音写汉字。(2分) màn延________ 晶yíng________ 2．下面词语中有四个错别字，把它们找出来并改正。(4分) 飒爽　　　花枝召展　春华秋实　承前起后 闲云野鹤 抖数精神 披蓑带笠 呼朋引伴 __________ __________ __________ __________ 3．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是(　　)(3分) “”成为________主旋律和社会新时尚，________24，“”________着汹涌的向善正能量。因此热衷________“最美”事迹，“最美”品格，________“最美”精神， A．追寻　孕育　证明　寻找　发扬 B．追求　践行　见证　发现　传播 C．探寻　培育　验证　发掘　弘扬 D．探求　形成