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浅析合作原则的违反与幽默的产生 　　摘 要：日常会话中有时会产生很多幽默，幽默在某种程度上会改变交际气氛，达到预期的交际目的。合作原则中的质量准则、适量准则、关系准则和方式准则的违反可引发意想不到的幽默效果。 　　关键词：语用学；合作原则；幽默；会话含义 　　中图分类号：H030 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）04-0166-03 　　幽默，从广义上讲是会话过程中能引人发笑的话语、动作或表情等。幽默是日常交际的一种调节工具，调节着会话氛围及交际者的关系，它能够使人通过风趣的语言委婉的批评别人，或者巧妙的开脱自己的罪责。但是由于人们的交际活动主要依靠话语完成，所以幽默多产生于话语之中。因此，幽默的产生与语言的内在规则和固有规律是分不开的。本文尝试从语用学的角度，对幽默言语进行实例分析，通过会话过程中4个准则的违反，分析幽默产生的原因，从而帮助人们分析、理解幽默言语的特点，提高人们在交际中更好地运用幽默言语的能力，达到预期的交际目的。 　　一、文献综述 　　语用学是语言学的一个新领域，它主要研究的是特定场景中特定话语的意义，以及如何通过语境来理解和使用语言。格莱斯是美国语言学家、哲学家、政论家，他所提出的会话合作原则已经成为语用学中的重要理论。会话合作原则是会话含义理论的核心部分，要求语言交流的参与者需要根据交流的意图和环境采取合作态度。一方面，说话人总是遵循合作原则，另一方面，听话人也总是相信说话人不会违背合作原则，这样交际就会顺利进行。会话合作原则包括4条准则：即质量准则、适量准则、关系准则和方式准则。 　　二、合作原则的违反与幽默的产生 　　如果交际双方都采取合作态度，严格遵循合作原则，交际会顺利进行；但是在日常生活中，人们并不总是遵循合作原则，有时为了达到交际目的，会有意违反合作原则。如果交际一方违反合作原则中的一条准则或者多条准则，其表达就会产生歧义或会话含义，这时交际活动就可能产生幽默效果。幽默不仅仅滑稽可笑，在某种程度上它也体现了人们说话的方式，体现人们乐观开朗的性格和积极向上的生活态度。幽默性的言语通常是隐含的，这就要求人们在交际中不断思考其隐含的意义，准确把握对方所要表达的真实含义。本文将从合作原则中的4条准则入手，分别阐释4条准则的违反与其引发的幽默。 　　（一）违反质量准则与幽默的产生 　　合作原则下的质量准则要求发话人努力使所说的话是真实的。（1）不要说自知是虚假的话；（2）不要说缺乏足够证据的话。如果发话人故意违背这个准则，那么他的话就会产生会话含义，引发幽默。其目的或是为了调侃，或是为了讽刺，或是为了传递特殊信息。例如： 　　（1）教师指责值班生：“你怎么搞的，黑板这么脏，抹布这么干，而地球仪上呢，看，全是灰尘。” 　　“这不是灰尘”，值班生说，“您所指的那个地方是撒哈拉大沙漠。” 　　（2）有一个美国人到澳大利亚去访问，这个美国人很高傲，谁也瞧不起。一天他来到澳大利亚的一个农场中参观，当看到农场中养的牛时，说：“这就是你们这里的牛吗？” 　　陪同人员说：“是的”。 　　然后这个美国人说：“这也叫牛？我们美国的狗都比这东西大的多。” 　　正当这时这个美国人看到远处有一群袋鼠跳过。然后问陪同人员：“这是什么？” 　　陪同人员立即说：“先生，难道您没有见过澳大利亚的蚂蚱吗？” 　　（3）Betsy： If you have two dollars， and you ask your father for four dollars， how much will you have？ 　　Billy： Two dollars. 　　Betsy： You don’t know your math. 　　Billy： You don’t know my father. 　　例（1）中，当值班生听到老师在全体同学面前指责他的时候，他并没有气恼，反而灵机一动，借用地理课上所学的知识，故意用谎言调侃。这不仅引起了同学们大笑，而且还缓解了尴尬局面，同时又为自己的失职找到了借口。例（2）中，高傲的美国人违反事实的回答，是故意表达他对澳大利亚人的轻蔑。作为反击，陪同人员也隐瞒了事实。他的回答既打击了美国人的傲慢，又幽默地讽刺了他的无知，达到了一举两得的交际目的。例（3）中的Billy 有意不说真话，而说“2+4=2”，其原因并不是他不懂数学，而是想告诉Betsy老师，如果他向父亲要钱是不会有答复的。但是作为老师来说，Billy说的话是缺乏证据的，因为Betsy老师不了解Billy的父亲。 　　（二）违反适量准则与幽默的产生 　　适量准则要求交际双方（1）所说的话应当包含交谈目的所需要的信息；（2）所说的话不应当包含超出交谈目的所需要的信息。如果交际