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浅谈多媒体CAI英语课件的优点及应用误区 　　摘 要：本文从多媒体的概述入手，分析了多媒体使用的优点及其常见的误区，论述了新课程背景下高中英语课程中使用多媒体的要点。 　　关键词：多媒体CAI课件； 优点； 应用误区 　　《英语课程标准》指出：“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言能力的其它所有学习材料和辅助设施。……教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率；要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习。”以计算机为核心的多媒体计算机辅助教学（简称CAI）在英语教学中的应用，能有效增强教学效果，提高教学效率，优化教学过程，保证课程目标的实现，提高课程实施的效果，为新课标、新课程的实施，为英语教学提供了新的教学模式。目前县级教学中，多媒体CAI课件的普及应用刚开始，为了更好发挥多媒体CAI课件在英语教学中的作用，本文着重谈谈多媒体CAI英语课件的优点及应用中常见的误区。 　　一、多媒体CAI课件概述 　　随着科技的发展，尤其是IT业的突飞猛进，电脑技术在教育领域得到了广泛的应用，CAI（Computer Assistant Instruction的简称，即计算机辅助教育）作为最富有现代科技特色的教育手段，是一种把文字（text）、图形（shapes、graphics）、视频（video）、动画（animator）、声音（sound）等感受信息的媒体结合在一起，并通过计算机进行综合处理和调控，将多媒体的各个要素进行有机组合，完成一系列有效的交互式操作的信息编写程序。多媒体CAI课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率，有利于学生开发智力、培养能力和提高素质，将课堂教学引入了一个新的境界。 　　二、多媒体CAI英语课件的优点 　　1.多媒体技术的应用有利于创设良好的英语交际环境 　　语言是交际的工具，我们学习语言的最终目的是希望可以在实际生活中灵活的运用，英语新教材也充分体现了日常交际性和实用性这一特点。优质高效的课堂交际活动可激发学习者的学习动机，让学习者有机会练习整体表达能力，有利于学习者自然习得语言，要做到这一点，就要求教师注意创设良好的交际环境。多媒体技术的应用集中了各种媒体的信息，从而根据课本的要求创设出了比较真实的语言交际环境，使学生置身于合乎情理、自然生动的语言氛围中，这个真实的语言情景也就给学生创设了一个良好的语境，达到了教学的目的和要求。 　　2.多媒体技术的应用有利于激发学生的学习兴趣 　　学生自控能力较差，做事情往往凭兴趣出发，对待学习的态度也是如此，而多媒体教学图文并茂、绘声绘色、生动逼真，学生明显地对这种教学手段产生了极大的好奇心和兴趣，因此很自然地也就对课堂学习产生了很大的兴趣，课堂气氛极其活跃，师生配合默契。据美国国防部调查，多媒体教学比普通教学的成功率高38%，而培训时间减少31%，它使接受教育和培训的人能够主动的创造学习。 　　3.多媒体技术的应用有利于提高学生的记忆保持时间 　　遗忘是学习的大敌，对于英语学习来说，记忆的准确率和保持率是尤为重要的。学生往往对利用一些挂图和文字进行说明的“灌注式”教学方式很抵触，更谈不上学习兴趣了，从而总是处于一种被动的接受地位，而不是积极主动的去记忆。多媒体教学则可以利用生动、形象的媒体来调动学生的视觉、听觉、动觉等多方面的感觉，从而使知识感性化、形象化、明朗化，这种多重的效应可以极大的提高学生的记忆准确率和保持时间。 　　4.多媒体技术的应用可以加大课容量，大幅度提高课堂教学效率 　　英语新教材选材形式多样，有记叙文、说明文、议论文，话题涉及音乐、体育、饮食文化、环境保护、自然等，每个单元的信息量远远大于旧教材的信息量，比如单词量，旧教材词汇量为2200左右，而新教材的词汇量增加到3500左右。教材变了，如果仍用老方法，就会出现“教材太重”的现象，为了“教完一本教材”，常见的做法是加课时，但各科都要求加课时，争来争去很难安排，实在不行，就利用双休日或节假日来补课，这样教师教得很累，学生学得很苦。在课堂上使用多媒体技术，有利于贮存大量信息，学生外语实践的量大、面宽，练习转换、环节交替紧凑，教学节奏明快，我们更能多创设情境，发挥学生主体作用，营造一种轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛，提高教学的质量和效果。 　　5.多媒体技术的应用促使教师更多地进行教学反思 　　多媒体技术的运用需要教师本身素质的提高，教师应主动适应现代社会的发展，这对教师也是一个挑战。教师在自己的业务进修（professi