简单的几何图形推理学案04-三线八角学案03.docVIP

简单的几何图形推理学案04-三线八角学案03 学习目标： 1．理解三线八角的意义，掌握同位角、内错角和同旁内角的概念，并能在图形中识别它们； 2．认识图形是由简到繁组合而成，培养形成基本图形的结构的能力； 学习重点：理解掌握三线八角的相关概念. 学习难点：在图形中准确识别同位角、内错角和同旁内角． 一、准备：[预习自学时请先用铅笔解答问题] 1．在两条直线相交的图形中产生了几个角?每两个角之间是什么关系？ 2．同一图形中画出三条直线，可能有四种情形，请你画出来: ①没有交点； ②交于一点； ③两个交点; ④三条直线两两相交，有三个交点 3．观察右图，写出对顶角和邻补角： ①对顶角有： ②邻补角有： 二、探究活动： 1、思考·归纳 ①用四个字描述上面第3题的图形： ②用一句话描述形成“三线八角”的条件： 如果____________________________________,就能形成三线八角. ③除了对顶角与邻补角，你还可以怎样将“三线八角”进行分类？ [归纳]在三线八角中，我们有以下三个位置关系的角的概念： ①同位角：两个角分别在两条直线的同一方，并且都在第三条直线的同侧。如： ②内错角：两个角都在两条直线之间，并且分别在第三条直线的两侧。如： ③同旁内角：两个角都在两条直线之间，并且都在第三条直线的同一旁。如： 2、探究·交流 ①讨论：以上所学的是重要概念知识，大家有很好的准确掌握方法吗？ 说说看。（交流后把好方法记下来） ②例题：如图，直线AB与CD被直线DE所截. 1 ∠1与∠2是____________; ∠1与∠3是____________; ∠1与∠5是____________. 2 如果∠1 ∠3,那么∠1和∠5相等吗 ∠1和∠2互补吗? ∠1和∠4又有怎样 的关系? 三、初步训练： 1.图1中，∠1、∠2是由直线_____、_____被直线______所截而成的 ____________； 图2中，∠D是不是以AB为截线的三线八角中的角？________ 图3中，∠1、∠2是由直线_____、_____被直线______所截而成的____________. 2. 如图∠1、∠2、∠3、∠4、∠5中，哪些是同位角？哪些是内错角？ 哪些是同旁内角？请分别写出并说明形成条件. [例]同位角有:∠1与∠5 直线BE、CE被直线AC所截 3．如图，∠C的内错角有几个?请写出并说明形成条件. 4．仔细观察下图，回答： ①∠P与∠1是_________, 直线BE、PF被直线AP所截 ②∠P与∠2是同位角 直线_____、______被直线______所截 ③∠1与∠2是不是同位角?说清楚你的看法. 四、提升平台： 1．图中∠B的同位角、内错角、同旁内角分别有哪几个？ 2．如图：已知，AB⊥MN，CD⊥MN，垂足为B、D， BE、DF分别平分∠ABN、∠CDN. 求证：∠1 ∠2 [这说明：两直线_____、_____被直线_____所截形成的_________相等] 五、学习小结： （1）到此为止,我们共学习过以下六种位置关系的角:①互为余角；②互为补角 邻补角是特殊情形 ；③对顶角；④同位角；⑤内错角；⑥同旁内角. 2 寻找同位角、内错角、同旁内角关键在于准确找到三线 两线被第三线所截 六、教学后记 教后记： （1）对本节课教学做个自我评价： （2）请记录下这节课你上得最精彩的地方 ： （3）请总结出这节课你认为有待改进地方： 学后记：[可以写入右边笔记栏咯] （1）请对本节课你的表现作个自我评价： （2）本节课有哪些问题容易混淆？请简要列举：________________ （3）本节课中你学到了什么研究问题的方法？：________________ 七、自我评价： 家长评价： 教师评价： 学习日期： 1 P