从历年高考看诗歌分题材复习教学策略.docVIP

从历年高考看诗歌分题材复习教学策略 【摘 要】从整体上辨明类型，把握诗作的内容，切忌“只见树木，不见森林”的片面鉴赏。各种题型的考点都集中在语言、技巧、形象和思想感情四个方面。在复习备考过程中要努力熟悉一些术语：如修辞手法术语、表现手法术语、形象类、技巧类答题模式等，答题时应该围绕题干，仔细揣摩命题者的意图。 【关键词】高考;诗歌;复习教学 中国古诗大致有山水田园诗、边塞军旅诗、怀古咏史诗、托物言志诗、送别怀人诗等几种类型。阅读与复习时，我们要把握诗的大致题材，从意象、情感、手法等角度加以考虑。 一、历年考题分析 综合近几年的试题，浙江卷在诗歌鉴赏的考查上有如下特点：（1）选材上灵活多变。从体裁上看，有诗，有词，从题材上看，有即事抒情诗，有咏物诗，有边塞诗等。（2）考点稳定。主要考思想内容、情感、表现手法，尤以表现手法为最。（3）题型布局先易后难。第一题分值低，难度小，多为填空，多以读懂诗歌为主要目的。第二题分值高，难度大，多是一题两考，多指向思想感情的把握和表达技巧的赏析。 纵观近五年浙江省高考试卷中的诗歌鉴赏，出现了以下题：2010年《定 林》王安石22.简析第三联中诗人表现情感的手法。（3分）23.诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。2011年《蝶恋花?出塞》 [清]纳兰性德21.这首词开篇有何特点？（3分）22.简析画线句的表现手法。2012年《未展芭蕉》《同儿辈赋未开海棠（其一）》21.这两首诗描写的都是？状态的植物，均以“ ”一词表达诗人的爱怜之情。（2分）22.简要分析这两首诗的表现手法。2013年《秦中吟？ 歌舞？》（唐）白居易21.这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情，与杜甫的名句“ ”一脉相承。（2分）22.赏析这首诗对比的艺术特色。2014年《溪行逢雨与柳中庸》 （唐）李端《三峡吟》（南宋）徐照21、这两首诗都以 来写愁。（2分）22.简要分析这两首诗抒情手法的差异。 鉴于主要考查思想内容和表达技巧，如从题材的角度看，总有一些题材相同、情感相近、手法相似的诗歌，各种题型的考点都集中在语言、技巧、形象和思想感情四个方面。 二、从诗歌题材看复习 首先是山水田园诗，常见意象有溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等;领悟情感：有热爱自然，对宁静、平和、归隐生活的向往，闲适自得的心情，对现实的不满和怀才不遇的苦闷等。例如李白《望庐山瀑布》表达对大自然的喜爱;王维的《山居秋暝》表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满等。主要的表现手法是借景抒情。 其二是边塞军旅诗，以汉、唐为代表，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、王维、李益等。它常常借助一些意象，采用侧面描写的手法，去表现战争的场面和边塞的风光。这些意象有从用品看：金鼓、旌旗等;从地名和民族名看：碛、西、轮台等;从景物看：大漠、烽烟、长城、黄沙等。边塞诗抒发的情感往往是两种，一种是怨情，一种是豪情：抒发报效国家、建功立业的豪情，状写将士的乡愁、家中妻子的离恨，表现塞外生活的艰辛，边塞征战的残酷等等，如杨炯的“宁为百夫长，胜作一书生”。 其三是怀古咏史诗，诗题中有“怀古”、“览古”等字样，作品涉及一些史实、地名，如赤壁、金陵、汴河等。内容有：国家――国运衰微、缅怀英雄;统治者――荒淫奢侈;名地――昔盛今衰、物是人非;古人――壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。 手法有用典、对比、借古讽今、吊古伤今等。如李白《登金陵凤凰台》“凤去台空江自流，吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。” 其四是托物言志诗，采用象征和托物言志、正面描写和侧面烘托等手法把自己的理想、人格寓于某种具体事物的一类诗歌。表达的情感主要有正道直行，坚贞孤傲、高洁超逸、孤傲不群、傲岸不羁、志趣高雅等。而且诗歌的题目多以物为题。尤其要注意的是借景抒情与托物言志的区别：“借景抒情”中所借之“景”具有临时性，一般是眼前实实在在的景，通常是多种景。所抒之情多是指热爱、愤怒、赞美、快乐、悲伤等情感。“托物言志”中所托之物一般具有一种约定俗成的性质，作者的描写多聚焦在一个主体事物中，多是形神兼备的。如崔涂的《孤雁》通过对孤雁的处境的描写，表达了自己孤凄忧虑的羁旅之情;林逋的《山园小梅》尾联托物言志，表达了作者不与世俗同流合污、洁身自好的高雅情趣。 其五是送别怀人诗，送别怀人和抒发离愁别绪是古典诗词中最常见的题材和主题。对于这类诗歌，我们要把握诗的常见意象，如杨柳、长亭、短亭、劳劳亭、酒、月、阳关、舟、灞桥等。掌握诗的情感内容，送别怀人诗表达的情感丰富复杂，一般的情感有：1、依依惜别的不舍与伤感2、离别后的思念与牵挂3、对友人的安慰与勉励4、借送别友人表达自己的心态5、抒发对人生的感慨。这类诗常用的手法有：借景抒情、想象、虚实相生、比喻、衬托等，如《送魏十六还苏州》诗歌中的