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从教研活动实例看如何开展有效教研 中图分类号：G72 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0020-01 2012年贵阳市中小学教师先后参加了各学科的教学专业知识考核，这是一次提升教师综合素质能力的考试，也是一次促进教师专业发展的一次考试。从这次考核的报名情况来看，我区信息技术学科报考人数只占了全区总人数的小部分，这说明在全区信息技术教师中很大一部分是兼职教师，同时还承担着语、数学科的教学任务，如何通过开展有效教研提升全体信息技术教师运用现代技术的能力，提高他们的教育水平。下面就从我亲历的几次教研活动谈谈自己的看法： 实例1（理论型教研活动）：教研活动开始，首先由主持人对本次活动的目的和意义做了总体的说明，阐述今天活动主题是对清华版小学五年级（下册）信息技术教材进行了整体的教材分析，主讲老师从教材结构、教材介绍、教材分析等方面对整本教材进行了深入的剖析，再从学情出发，结合教材内容，按照教学大纲，整合了知识点。并指出上课老师可以根据硬件条件以及学生软件水平，在设计教学环节上尽量做到易操作、找共性。参加教研活动的老师还针对某一课教学内容，根据三维目标写出了自己的想法，与全场老师进行了讨论。最后主持人进行了总结发言，她从基础性、运用性、通用性三方面对小学信息技术课如何整合提出了想法。 实例1首先从理论的高度，全面分析教材在整个学段的地位，这种教研活动针对新教师是特别有用的，因为这样的活动不仅提供了很好的操作，也给老师们提供了一次学习研讨教材的机会，无论是哪个学科对教材进行了深层次、透彻的分析，都利于开展好本学科的教学工作。这种教研活动形式也存在一定的弊端，主讲如果一味的按部就班、照本宣科，参加教研的教师单纯听记，而活动结束后不加以内化，在自己的教学中起到的效果可能是微乎其微的。 实例2：（研讨型教研活动）我曾经有幸参与了课题阶段性听评课活动，共听了两节课，都各有各的特点。其中信息技术课老师教态亲切、普通话发音标准，教学环节设计思路好，老师用猜谜的方式引入新课，在键盘分区的教学中采取了游戏的方式进行教学，符合学生年龄特点。英语课老师制作的ppt美观，图片应用很多，大大扩充了课堂的容量，全班学生在老师的带动下，都能够说出本节课的句型，达到了预期的教学效果和目的。之后，评课的老师们分别从两位老师课堂的表现，信息技术老师具备的素质等方面进行了综合点评。作为信息技术老师关注教材、关注课堂是非常重要的，教材中只是将知识点进行呈现，怎么挖掘教材、怎么去设计一堂课，还是需要信息技术老师自己去琢磨。 实例2呈现了常用的同课异构教研模式，这种模式不仅可以让教师们看到不同的授课方式，也看到了智慧火花碰撞出的闪光点。信息技术课的目的是培养学生的信息技术能力，我们应把课堂时间留给学生，让学生主动去学习。 实例3：（主题培训教研）魔方，又叫魔术方块，也称鲁比克方块。是匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺?鲁比克教授在1974年发明的。魔方系由富于弹性的硬塑料制成的6面正方体。魔方与中国人发明的华容道，法国人发明的独立钻石一块被称为智力游戏界的三大不可思议。而魔方受欢迎的程度更是智力游戏界的奇迹。上面这段话是一次教研讲座的开场白。主讲教师首先给大家展示了一段视频，一个3岁的小女孩在很短的时间内，还原了一个二阶魔方和一个三阶魔方，这是因为这个女孩的爸爸从小就对孩子进行思维训练，思维训练的重要性可想而知。之后老师抛出学生学习信息技术课程能增长什么能力？这个问题，导入了计算思维的概念，围绕教材提高式的教学活动这一主线；教师教学方式的改变和学生学习方式的改变两个改变；教学方法的灵活、教学反馈方式的灵活、课程素材选择的灵活三个灵活展开。 实例3是一场围绕新知识展开的讲座。讲座结束之后，我总有意犹未尽的感觉，信息技术教师要想得到别人的认同，首先得自己认同自己，自己得有真才学时，我们平时在组织教研活动中，不能总是停留在片面的教研上，而是要设身处地的站在老师的角度多想多思。老师需要的是什么，我们能给他们提供怎样的帮助？搭建怎样的平台？ 实例4（实用型教研活动）ppt是microsoft office powerpoint的简称，现在ppt在教学中的运用非常广泛，2013年参加的一次关于ppt运用提高的小学信息技术教研活动，给我留下了非常深刻的印象，原来运用好ppt同样能实现flash等软件的效果动画。在培训之前，主持人给大家简要介绍了这次培训的目的和意义，其次主讲老师展示了两个动画，在动画结束放映之后才知道这两个演示动画都是用ppt制作的，真的让人大开眼界，之后老师进一步的解释到，其实ppt中设置好了进入、强调、退出的动画效果和时间，就能实现所看到的动画。在整个教研活动中，老师采用了任务驱动式的方式，让我们在场的老师都有了充分的练习时间。 实例4是挖掘常用软件