龙海市石码中心小学教育教学研究课题.docVIP

龙海市石码中心小学教育教学研究课题 课题研究申请书 课题名称 小学数学练习设计的有效性 课题负责人 郭小卿 申请单位（盖章） 石码中心小学 填表日期 2009.9 龙海市教育局初教科（小学教研室）编制 填 表 说 明 一、本表请用电脑填写，格式要清晰工整。 二、本表报送一式2份，用16开纸打印，装订成册。 三、封面上部的课题编号不用填写。 四、每个课题限报负责人一名。特殊情况除外。 五、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 六、课题组成员：指课题负责人（填在第一栏）和真正参加本课题实质 性研究的人员。 七、申请书须经课题负责人所在的中心小学及其负责人审核，签署意见 并加盖公章后方可报送。 龙海市教育局（小学教研究室） 一、课题名称和课题组成员 课题名称 小学数学练习设计的有效性 预期完成时间 2009.9--2010.6学年 预期研究成果 A专著；B教材；C论文；D研究报告；E工具书；F电脑软件；G其他； 详细通讯地址 石码中心小学 邮 编 363100 电 话 6559852 手 机 传 真 E-mail GSH840@163.com 课题组成员 姓 名 性别 出 生年 月 专 业 职 务 研 究 专 长 学历 学 位 工 作 单 位 1 郭小卿 女 石码中心小学 2 郑明玉 女 石码中心小学 3 许秀义 女 石码中心小学 4 林小英 女 石码中心小学 5 高美娟 女 石码中心小学 6 许亚兰 女 石码中心小学 7 郑锦华 女 石码中心小学 8 叶亚雪 女 石码中心小学 二、课题论证 1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。 （一）、选题的现实意义 1、目前小学数学课内外作业的现状： ①长期以来，由于应试教育的影响，作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式，完成同步练习，机械、重复的较多。作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。那些限于室内，拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言。作业脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状，削弱了学生解决实际问题的能力，泯灭了学生的学习热情，也严重影响了学生的身心健康。 ②通过调查发现由于教师在布置练习时只从本身意志出发，而忽略了学生的心理需求，练习、作业形式单调，书面作业似乎是其唯一的形式，毫无新鲜感可言，更谈不上趣味性，致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯。 ③我们的教育活动以理论学习为主，以课堂教学为主，评价教学的手段也以考试为主，应试教育倾向严重，学生的动手能力、实践能力较差，缺乏创新的精神和能力。 2、时代的呼唤。 ①新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 重视课程内容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。” ②数学来源于生活，也应用数学知识去解决生活中的各类数学问题。练习是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性不言而喻。加强知识与实践的联系在数学练习中变得十分必要。从课改精神出发，改革练习设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。使练习的内容体现个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，练习的手段追求多感官、多角度，让学生动起来，使练习活起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，以便收到较好的效果。 基于对练习重要性的认识和练习现状的分析和反思，我们提出了“小学数学练习设计的有效性研究，旨在通过研究，改变传统的练习观，确立效率意识，从现状出发，从“有效”入手，反思当前哪些练习是有效的，哪些练习是低效甚至是无效的，使学生学得既扎实又轻松，实现真正意义上的“减负提质”。 （二）、研究的目标、内容和方法 1、研究的目标： 通过数学练习设计的有效性的研究，着眼于培养学生学习的主动性和自主性，构建和谐、高效的数学课堂，促进教师转变数学活动的视角：培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。以“数学”的本源为追求，以“有效数学活动”为载体，以“学生和谐发展”为核心的目标，探寻一条有效地促进学生爱学数学、动手学数学的活动组织模式。 2、研究的内容： 课内练习的设计和课外作业的布置 ①课内练习的设计： A、课内练