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如何做好新课程改革下的高中数学教学 　　摘要：新课程改革对课堂的效率提出了新的要求，新时期的教学理念要求我们打造高效的数学教学课堂。本文中笔者结合自己的教学经验，对如何打造高中数学教学高效课堂进行了分析研究。 　　关键词：高中数学；教学；高效课堂 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0208-01 　　当今科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈。中学数学是重要的基础学科，在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任，对培养和发展中学生素质意义重大。如何做好新课程改革下的高中数学教学，一方面使学生的大脑思维敏捷、灵活、深刻、创造。另一方面培养和提高中学生数学素质，适应社会主义现代化建设的需要，本文将结合自己的教学实际和体会总结一些学习经验和方法，供大家参考。 　　1.高效课堂教学要有明确的教学目标 　　作为教师，我们知道高中数学教学目标有三大层面，分别是认知领域、情感领域和动作技能领域。要想全面实现这三个层面的教学目标，我们必须要选择恰当的教学方法、教学策略，在高中数学教学过程中，通过教师的正确指导和学生积极的学习，让学生在这三大层面上达到教学目标。例如，在学习复数的引入时，教师在备课时要有所注意，就是要让学生通过这一节课的学习，能够很好地掌握复数的形成和发展，并能够很好地运用这一知识点。让学生体会到矛盾是事物发展的动力，只有解决矛盾才能进一步发展。引申到现实生活中来，即当我们遇到矛盾时，要勇敢面度，并有信心去解决，从而提高了学生分析问题和解决问题的能力。 　　2.培养自身的学习兴趣 　　学习兴趣是学生最好的老师，只有提高自身的学习兴趣，一切都迎刃而解，例如在学到椭圆形定义课时，可以自己动手绘制椭圆图形，然后根据改变细绳长度来观察对其影响，在自主造作和思考中来培养自身的学习兴趣，这种兴趣一方面能够促进我们对椭圆定义的理解，另一方面能够加强自身自主学习能力的培养等，又或者在学习概率章节时，我们可以自己动手进行抛硬币的试验，然后通过计算正反面出现的次数求出概率等，这些方法不受条件的限制，又可以提高自身的学习兴趣。 　　3.培养学生创新思维 　　创新是一种非常复杂的思维活动，教师在教学过程中要保护学生的求知欲，使学生能积极主动地去学习和探究，培养学生的创新思维，为其创设宽松的学习环境，创设情境，激发创新热情。新课程标准要求运用多样化的方式来呈现数学教学内容，以此来满足各种学习需求，数学学习的方式绝不仅仅只是记忆和模仿，自主探索、动手实践和合作交流才是数学学习的有效方法.所以，教师需要优化课堂教学，激发学生的创新激情.1.以多种形式进行知识呈现例如，进行知识点弧、弦、圆心角教学时，教师可借助多媒体引导学生观察，同时让他们亲自动手操作，自主探究，除此之外，教师还可以提出指向明确的问题，使学生能获得数学体验，能更直观地发现并掌握新知识.在这样一个逐渐深入的探索过程中，同时变换问题，使学生从各个角度、全方位思考问题，对弧、弦、圆心角有一个更深刻的认识.2.培养学生质疑的能力爱因斯坦说过：提出问题比解决问题更重要.提出问题是思维的火花，只有在发现、提出问题的前提下才能思考并解决问题.所以，教师要鼓励学生发现、提出问题，并分析、解决.通过提问并解决问题，能让学生具备创新思维，提高其创新能力.教师可以营造符合课堂教学的环境、氛围，鼓励学生敢于打破常规思维，能从多角度提出问题.3.鼓励学生合作、交流教师应为学生创造尽可能多的参与到整个教学活动的机会，使其能通过自主探究和与同伴合作、交流能对数学知识有更深的理解，掌握更有效的学习方法.比如在解答题目时，教师可以要求学生用多种方式解答，给学生足够的时间进行独立思考，让他们敢于面对新问题，积极寻求新的解决方法.同时，组织学生激烈讨论、交流，并进行合作探究，进而找出不同的解决题目的方法.这样，可以让他们很有成就感，也培养了其创新思维。 　　4.善于应用现代化教学手段 　　现如今，科学技术快速发展，好多先进的技术可以运用到我们的高中数学教学中来。作为新时代的数学教师，我们要及时去了解并掌握相关的现代化教学手段，从而更好地服务我们的数学课堂。现代化的教学手段（例如，多媒体）其优点是显而易见的，不仅能够增加课堂的容量，还能减轻教师板书的压力；不仅让学生对抽象的知识学习起来更加直观、形象，还能大大提高学生的学习兴趣。在我们高中数学复习课上，多媒体的运用更能提高课堂的效率。例如，在复习立体几何时，一些几何图形；复习代数时，一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题等；复习课中章节内容的总结；选择题的训练等，都可以借助于多媒体来完成。 　　5.在教学评价的制度上要有新的突破 　　考试作为教学评价的手段，其导向作用是不容置疑的。新课程