人教版(新)有理数加减乘除法混合运算导学案.docVIP

有理数的加减乘除混合运算 教学目标： 1.使学生掌握有理数的加减乘除混合运算，提高计算能力； 2.培养学生运用所学知识分析与解决实际问题的能力。 教学重点：掌握有理数的加减乘除混合运算。 教学难点：运算顺序及符合的确定。 教学过程： 一．知识准备： 在小学里，加减乘除四则运算的顺序是： 二．探究尝试： 例8.计算：（先观察，再尝试） （1） （2） （3） 1．观察：（1）以上各式中包含哪些有理数？包含哪些运算？ （2）指出式中的运算顺序。（3）式（3）中，能否先计算 2．由学生尝试计算，抽学生回答，规范板书。 三．运用体验：练习（见题单“知识点一”） 四．活学活用： 例9．某公司去年1~3月平均每月亏损万元，4~6月平均每月盈利万元，7~10月平均每月盈利万元，11~12月平均每月亏损万元，这个公司去年总的盈亏情况如何？ 1．引导分析：每个月的盈亏情况如何？如何记？ 2．抽学生回答解题方法，老师板书示范。 五．课堂巩固：练习（见题单“知识点二”及“能力提升”） 六．课堂小结： 七．作业： 1．教材第39页第8,9,11题，在作业本上完成； 2．教材第39页第10题，在书上完成； 八．教学反思： 《有理数的加减乘除混合运算》针对训练卷 姓名： 一．基础训练： 知识点一：加减乘除混合运算 1．在加减乘除混合运算中，先算 ，再算 ，如果有括号，先算 2．阅读下面解题过程： 计算： 解：原式 （第一步） （第二步） （第三步） （1）上面解题过程中有两个错误，第一处是第 步，错误的原因是 ；第二处错误是第 步，错误的原因是 ； （2）正确的结果是 3．计算：（1） （2） （3） （4） （5） （6） 知识点二：实际运用 4．一天，小红与小丽利用温差测量山峰的高度，小红在山顶测得温度是℃，小丽此时在山脚测得温度是℃，已知该地区高度每增加米，气温大约降低℃，这个山峰的高度大约是多少米？ 二．能力提升： 4、对整数（每个数只用一次）进行加减乘除四则运算，使其运算结果等于24，运算式可以是 、 、 . 5、已知＜0，且，那么的值是（ ） A、等于1 B、小于零 C、等于 D、大于零