【创新设计】（浙江专用）2014届高考数学总复习 第2篇 第4讲 二次函数与幂函数限时训练 理.docVIP

第4讲　二次函数与幂函数 分层A级　基础达标演练 (时间：30分钟　满分：55分) 一、选择题(每小题5分，共20分) 1．若二次函数f(x)满足f(x＋1)－f(x)＝2x，且f(0)＝1，则f(x)的表达式为(　　)． A．f(x)＝－x2－x－1 B．f(x)＝－x2＋x－1 C．f(x)＝x2－x－1 D．f(x)＝x2－x＋1 解析　设二次函数解析式为f(x)＝ax2＋bx＋c(a≠0)，根据题意得 则解得f(x)＝x2－x＋1.故选D. 答案　D 2．(2013·山东实验中学模拟)如图给出4个幂函数的图象，则图象与函数大致对应的是(　　)． A．y＝x，y＝x2，y＝x，y＝x－1 B．y＝x3，y＝x2，y＝x，y＝x－1 C．y＝x2，y＝x3，y＝x，y＝x－1 D．y＝x，y＝x，y＝x2，y＝x－1 解析　由图象知，该图象对应的函数为奇函数且定义域为R，当x0时，图象是向下凸的，结合选项知选B. 答案　B 3．(2012·青岛模拟)设y1＝40.9，y2＝80.48，y3＝－1.5，则(　　)． A．y3y1y2 B．y2y1y3 C．y1y3y2 D．y1y2y3 解析　y1＝40.9＝21.8，y2＝80.48＝21.44，y3＝21.5， y1y3y2. 答案　C 4．(2013·哈尔滨模拟)幂函数f(x)＝x3m－5(mN)在(0，＋∞)上是减函数，且f(－x)＝f(x)，则m可能等于(　　)． A．0 B．1 C．2 D．3 解析　由f(－x)＝f(x)，知函数f(x)为偶函数，排除A，C.但当m＝3时，f(x)＝x4在(0，＋∞)上为增函数，排除D.故选B. 答案　B 二、填空题(每小题5分，共10分) 5．设α，则使函数y＝xα的定义域为R且为奇函数的所有α值为________． 答案　{1,3} 6．(2012·北京西城二模)已知函数f(x)＝x2＋bx＋1是R上的偶函数，则实数b＝________，不等式f(x－1)x的解集为________． 解析　因为f(x)＝x2＋bx＋1是R上的偶函数，所以b＝0，则f(x)＝x2＋1，解不等式(x－1)2＋1x，即x2－3x＋20，得1x2. 答案　0　{x|1x2} 三、解答题(共25分) 7(12分)若二次函数f(x)＝ax2＋bx＋c (a≠0)满足f(x＋1)－f(x)＝2x，且f(0)＝1. (1)求f(x)的解析式； (2)若在区间[－1,1]上，不等式f(x)2x＋m恒成立，求实数m的取值范围． 思维启迪：对于(1)，由f(0)＝1可得c，利用f(x＋1)－f(x)＝2x恒成立，可求出a，b，进而确定f(x)的解析式．对于(2)，可利用函数思想求得． 解　(1)由f(0)＝1得，c＝1.f(x)＝ax2＋bx＋1.又f(x＋1)－f(x)＝2x，a(x＋1)2＋b(x＋1)＋1－(ax2＋bx＋1)＝2x，即2ax＋a＋b＝2x，∴ 因此，f(x)＝x2－x＋1. (2)f(x)2x＋m等价于x2－x＋12x＋m，即x2－3x＋1－m0，要使此不等式在[－1,1]上恒成立，只需使函数g(x)＝x2－3x＋1－m在[－1,1]上的最小值大于0即可． g(x)＝x2－3x＋1－m在[－1,1]上单调递减， g(x)min＝g(1)＝－m－1，由－m－10得，m－1. 因此满足条件的实数m的取值范围是(－∞，－1)． 探究提高　二次函数、二次方程与二次不等式统称“三个二次”，它们常结合在一起，而二次函数又是“三个二次”的核心，通过二次函数的图象贯穿为一体．因此，有关二次函数的问题，数形结合，密切联系图象是探求解题思路的有效方法．用函数思想研究方程、不等式(尤其是恒成立)问题是高考命题的热点． 8．(13分)已知函数f(x)＝x2－2ax＋5(a1)． (1)若f(x)的定义域和值域均是[1，a]，求实数a的值； (2)若f(x)在区间(－∞，2]上是减函数，且对任意的x1，x2[1，a＋1]，总有|f(x1)－f(x2)|≤4，求实数a的取值范围． 解　(1)f(x)＝(x－a)2＋5－a2(a1)， f(x)在[1，a]上是减函数．又定义域和值域均为[1，a] 即解得a＝2. (2)f(x)在区间(－∞，2]上是减函数，a≥2. 又x＝a[1，a＋1]，且(a＋1)－a≤a－1， f(x)max＝f(1)＝6－2a，f(x)min＝f(a)＝5－a2. 对任意的x1，x2[1，a＋1]，总有|f(x1)－f(x2)|≤4， f(x)max－f(x)min≤4，得－1≤a≤3，又a≥2，2≤a≤3. 分层B级　创新能力提升 1．已知f(x)＝(x－a)(x－b)－2(ab)，并且α，β是方程f(x)＝0的两根(αβ