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浅析提升高校英语教学质量与效率的相关对策 【摘要】随着我国经济的快速发展与国际地位的提升，能够看出英语在高校教学体系中发挥着重要的作用，而加强对提升高校英语教学效率与质量对策的研究具有重要意义。对此，本文在研究的过程中，首先对现阶段影响国内高校英语教学质量与效率的因素。其次，根据影响因素与英语教学现状制定出相关对策，这对于优化高校英语教学的体系与水平具有积极作用。 【关键词】高校 英语教学 质量 在当前高校的教育体系中，能够看出英语学科的教学地位逐渐提升。特别是在国家经济水平极速提升，对英语需求增大的背景下，高校也意识到提升英语教学能力的重要性。但是需注意的是，仍然存在着较多问题降低了教学效率与质量，而制定英语教学对策正是研究的核心。 一、影响高校英语教学质量与效率的因素 1.高校英语教学模式转变较大。由于刚进入到大学的学生在英语的学习方法与手段还停留在高中阶段，但是大学英语的授课模式、方法与高中存在着较大的差异。除此之外，刚步入到大学的学习由于长期处于高学习压力的情景下，很容易产生厌学的情绪，不利于高校英语的教学，加上教学模式转变较大，意味着在英语课堂教学方面难度较大。 2.教师能力有待提升。由于我国高校规模与数量发展较快，因此在师资力量方面严重缺乏。在此背景下，高校的英语教师普遍存在英语知识水平不高，学历较低等情况，而在教学的过程中，不能很好的与高中英语的教学体系相连接，长期以来学生自然会产生厌学的感觉。在进入大学后，会有英语4级和6级的考试，往往由于英语教师能力不高、教学方法存在缺陷，导致学生无法通过考试，甚至会影响到毕业后的就业。 3.学生过度重视专业课程学习。由于学生受到传统教学观念的影响，导致会将学习的重心放在专业课程方面，而没有意识到英语学习的重要性。在专业课程与英语课程选择的过程中，往往会选择专业课堂。在对高校学生的观点进行总结与归纳后，得出部分学生认为英语课程的学习对于就业没有很大的帮助，只有学好专业课才能够找到好的工作，没有必要将过多的时间浪费在英语学科方面。除此之外，由于高校规定学期英语成绩没有达到一定标准时则不能够进行等级考试，因此学生在英语学科学习过程中很容易受到负面因素的影响，降低学生的学习兴趣。 4.学生学习英语兴趣不高。由于大学生普遍处于身心发展阶段，因此在自制力方面存在着较大的欠缺。往往急于求成的心理较为严重，例如在短时间内会迅速提升学习英语的兴趣，但是也会在短时间内完全丧失对英语的学习兴趣。长期以来，必然无法有效的提升英语学习的质量。 5.学生学习英语方法不准确。即便部分学生能够利用业务的时间来学习英语，但是由于在对待英语的认知与学习方法方面存在着较大的缺陷，导致学习的效率普遍偏低。多数学生认为记好单词就能够学好英语，因此在英语学习的过程中只注重单词的积累，但是这种单一的学习方式很容易导致学生英语学习积极性的降低。在丧失学习兴趣后，在英语学习的方法方面不会积极的探索，长期影响下导致学习英语效率的降低。 二、提高高效英语教学质量与效率的措施 通过对前文影响高校英语教学质量与效率的因素进行分析后，可看出导致质量与效率降低的因素较多，对此，为了能够有效的对存在的问题进行解决，具体可从以下几个方面入手： 1.优化英语课程教学体系。随着我国高校教育体系的改革，表明了英语教学已经成为整个教育体系的核心。而现阶段国内高校英语教学的过程中，将核心放在强化学生的英语语言表达能力、提升英语的语言知识水平等。而高校英语教育的最终意义则是，在实施英语教学的过程中，有效的提升学生英语交际能力的同时，锻炼学生的创造能力。在优化英语课程教学体系的过程中，还需要意识到在课程教学、教学实施以及课程设置方面所存在的缺陷，并及时的根据存在的问题提出完善的对策。举例来说，在对高校英语教学课程分类的过程中，可将其划分为必修课与扩展课两个方面，当学生完成对必修课的学习后，再进行扩展阶段课程的学习。这种方式，无论是在英语教学内容的完善，还是在教学体系的改革方面都发挥着重要的作用与价值。在有效提升大学生英语基础知识的过程中，还加强了学生在英语表达技能方面的锻炼。在英语教学内容改革的过程中，首先应该对传统的教学模式与教学内容进行分析，在此基础上将新的学习方法与策略融入到其中，最终实现对学生学习英语兴趣提升的目标。总的来说，在社会快速发展的背景下，能够看出高校的英语教材更新较快，而作为英语教师则需要加强语法教学的过程中，还需要将英语学习的背景知识引入到课程当中，在提升英语学习积极性的同时，提升教学质量与效率。 2.完善英语教学的方法。通常情况下，高校会对英语的教学目标进行设定，其中涉及到教学质量与教学效率两个方面，而此方向与英语教学的方法具有密切的关系。随着对英语课程教学方法的完善与优化，可一定程度的提升教学质量，这也是当前高校英语教学的终极