《基础数学（第3册）》教案 第21课 平面向量线性运算（二）.pdfVIP

课题平面向量的线性运算（二）

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）理解向量数乘的概念；

（2）理解向量数乘数乘的性质；

（3）会进行向量的线性表示；

教学目标

（4）培养学生的计算技能与作图技能．

素质目标：

引导学生养成独立思考和深度思考的良好习惯；培养学生的逻辑思维、辩证

思维和创新思维能力；引导学生运用所学知识揭示生活中的奥秘，在实践中深化

认识，达到学以致用的目的。

教学重点：向量数乘．

教学重难点

教学难点：会进行一个向量的线性表示．

教学方法讲练结合法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

（1）由问题引入向量数乘的概念；

教学理念（2）在练习——讨论中，深化、巩固知识，培养计算技能；

（3）结合实例了解知识的应用．

第1节课：课前任务→考勤（2min）→问题导入（10min）→传授新知（15min）→课

堂练习（10min）→讨论归纳（8min）

教学设计

第2节课：问题讨论（5min）→传授新知（25min）→课堂练习（5min）→理论升华

（5min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒

通过课前的预

同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务

热，让学生了解所

请大家观看视频“向量的数乘运算”并学习有关向量的数乘运

课前任务学课程的大概内

算的知识。容，激发学生的学

习欲望

【学生】完成课前任务

【教师】使用APP进行签到，清点上课人数，记录好考勤培养学生的组

考勤

织纪律性，掌握学

（2min）【学生】班干部报请假人员及原因生的出勤情况

【教师】提出以下问题：

小明、小红、小林同时从A点出发．小明和小红向相同方向出发，通过问题导入

问题导入小明步行，小红骑自行车，小红的速度是小明的3倍；小林驾驶汽车，的方法，引导学生

（10min）向相反的方向出发，速度是小明的16倍．那么，一个小时后，三个主动思考