2016-2017学年[京改版]七年级语文（下）《名家小传三则》课件（39张PPT） （共39张PPT）.pptVIP

课堂练习 1.下列词语解释欠妥的一组是（ ） A.讣告重衔头，哀启重赞誉。 讣告：报丧的通知。 B.今已有一女一男均狡猾可喜。 狡猾：这里有调皮可爱的意思。 C.一字之改，音同形异，两代人心境可见也。 心境：心情，指苦乐。 D、拙于言辞，难会经济。 经济：治理国家。 D 2.下面是课文中的一句话，语序混乱，重新排列一下吧。 ⑴苦于心实 ⑵拙于言辞 ⑶捉笔涂墨 ⑷难会经济 ⑸纯属滥竽充数 ⑹不能仕途 ⑺先读书 ⑻又读书 ⑼后务农 ⑽再弄文学。 答案:⑺⑼⑻⑽⑴⑹⑵⑷⑶⑸ 3.学习了《韬奋自述》，你觉得作者是怎样的一个人？ 答案:三段说自己还是个孩子，能感觉到作者的一 种自嘲，一种看待自己的机智。“目前被推任本 店经理，也是出乎意料”，袒露不慕功名的平常 心态。最后一段写到自己性急，牛性发作时容易 得罪人，体现他不屈的气节。 4. 《著者略历》这则小传介绍了什么？从中可以看出老舍是怎样一个人？ 答案:介绍了自己的生活经历、写作成果。 忠厚善良，幽默不功利。 5. 《贾平凹小传》这篇小传体现出作者怎样的思想品格？ 答案:坦率、谦逊。 6.学习了课文《贾平凹小传》，你认为应该怎样写小传？ 答案:小传的写作要点： a.主要经历（详略）； b.兴趣爱好； c.为人之道； d.事迹或业绩等。 表现手法：以叙述为主，夹叙夹议。 要求根据自己的情况，给自己写一篇小传。（训练学生学习写小传） 完成此题时要注意小传的一般格式，特点及有关事项。 请同学们先看下面一篇小传，看看它有什么优点。 再见 《名家小传三则》 学习目标 1．指导学生学习小传写作知识及写作方法； 2．指导学生学习写作小传。 知识积累 1.给下列加线的字注音。 讣告（ ） 韬奋（ ） 失怙（ ） 奠基（ ）熏陶（ ） 仕途（ ） 言辞（ ） 奖券（ ） fù tāo hù diàn xūn shì cí quàn 2.根据拼音写汉字。 缺hàn___ 赞yù___ è____要 hú___口 qí___岖 wù___农 出bǎn___ 散suì___ 撼 誉 扼 糊 崎 务 版 碎 3. 给下列多音字注音组词。 调 尽 （tiáo）调位 （jìn）尽力 （diào）调动 （jǐn） 尽管 单 着 （dān）简单 （zhē） 看着 （chán）单于 （zháo）着急 难 济 （nán）困难 （jì） 救济 （nàn） 国难 （jǐ） 济南 4.解释下列词语: ⑴抛砖引玉：谦词，比喻用粗浅的，不成熟的意见引出别人高明的，成熟的意见。 ⑵不求甚解：只求懂得个大概，不求深刻了解。 ⑶衣锦还乡：古时指做官以后，穿了锦绣的衣服，回到故乡向亲友夸耀。 注意问题: 1.注意“怙”不要拼写成“gǔ”；“券”不要拼成“juàn”。 2.注意“赞誉”不要误写为“赞语”，“出版”不要写成了“出板”。 3.要结合词语所在文中的具体语境推测揣摩，不能只看字面意思，如“抛砖引玉” 这里是比喻用粗浅的，不成熟的意见引出别人高明的，成熟的意见。 4. 1928年开始，邹韬奋正式用“韬奋”这个笔名发表文章。他说――韬是韬光养晦的韬，奋是奋斗的奋。一方面要韬光养晦，一方面要奋斗。 初步阅读课文，从整体上把握文章所写的主要内容。 课文分析 （一）《韬奋自述》： 1．作者介绍了哪些方面的情况？ 第一段：开篇直述写这篇小传的原因。 第二段：表明自己写传的态度。 第三段：介绍自己工作生活的简要经历。 第四段：介绍家庭情况和自己的性格特点。 2．作者是怎样的一个人？ 第三段说自己还是个孩子，能感觉到作者的一种自嘲，一种看待自己的机智。“目前被推任本店经理，也是出乎意料”，袒露不慕功名的平常心态。最后一段写到自己性急，牛性发作时容易得罪人，体现他不屈的气节。 （二）《著者略历》 1、这则小传介绍了自己的生活经历、写作成果。 2、可以看出老舍是一个忠厚善良，幽默不功利的人。 3、语言特点：朴实而且富有幽默感。“志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。” （三）《贾平凹小传》 1．这篇小传介绍了哪些内容？ 第一段介绍了自己的名字；第二段介绍了家庭境况；第三段介绍家乡的情况和自己的志趣；最后一段介绍了经历和著作情况。 2．体现出作者坦率、谦逊的思想品格。 3．语言特点：朴实、深沉，具有醇厚的风俗气息。“五谷都长而不丰，山高水长却清秀，离家十年季季归里；因无衣锦还乡之欲，便没‘无颜见江东父老’之愧。” 把握重点 ⑴自传：自述