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辽宁省大连市第四十二中学高三数学 知识点 程序框图复习导学案 新人教A版 课题 程序框图 授课时间 9.1 教学目标 知识 能力 培养学生分析探索能力，熟练掌握基础知识，渗透数形结合的思想，启发学生思考 情态价值观 渗透数学结合的思想，启发学生研究问题是时，抓住问题本质，严谨细致思考，规范得出答案，体会运动变化、对立统一思想。 教学 难点 经过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达求解问题的过程 教学 重点 带有循环的程序框图 教具 准备 教材、练习卷 教学过程 教学内容 学习 方法 教师 指导 关 键 （重点学生、关键点、规律总结 ） 1、（2010湖南文数）图1是求实数x的绝 对值的算法程序框图，则判断框①中可填 _________ 分析：该题主要考察的是绝对值算法中判断框应添什么，难度不大，要注意判断框的条件不唯一。 2、（2010安徽文数）如图所示，程序框图 算法流程图 的输出值x 分析：该题是一道循环的问题，要按照流程线一步一步来，注意循环的次数问题 、（2010山东文数）执行右图所示的程序框图， 若输入，则输出y的值为 . 分析：该题要注意的是x y的含义。 这是一条赋值语句，意思是把y的值赋值给y 4、（2010北京文数）已知函数右图 表示的是给定x的值，求其对应的函数值y的程序框图， 应填写 ；②处应填写 。 分析：该题要注意的是第2个空，应把最后求得的值赋值给y 复习提问 学生自主学习 学生总结归纳教师补充 讲 解 新 课： 算法 当堂 检测 基础知识 本节课主要借助2010年高考题给出框图的一些出题方法，让学生体会框图与其他知识是怎样的结合的。 拓展知识 作业 布置 成才之路对应习题 板书 设计 例1 例2 例3 例4 课后 反思 程序框图的问题做得比较好，对于包含循环的程序框图值得注意的就是循环的次数问题 3