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中学美术课教学研究 【摘 要】随着素质教育改革的推进，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面具有的重要作用。美术课是普通中学的一门基础文化课，美术课是学生接受审美教育的主要手段和途径。但中国现行的教育制度下，美术课总是显得那么不重要，这主要体现在学生和主课教师都不看重美术教育，认为这个课程可有可无。所以目前中学美术教育存在的问题还是很多的。应在观念更新、知识更新和教学实践教学活动更新中贯彻实施新课程理念，在教学实践中有效地实施教学策略，增强美术教学的实效性。 【关键词】中学美术；欣赏；素质教育；改革 当前我国教育事业正在进行一场深刻的变革，体现时代精神的教学改革的新思想、新观念、新方法和新手段，以扭转传统的教育存在的弊端。这需要教师不断的创新和实践，把素质教育的理念贯彻执行，正视美术教育的功效，使其发挥应有的作用。 （一）中学美术培养学生想象力。 艺术的精髓在于想象和创造，每一个学科、每一门知识的进步都需要想象力的驰骋和创造力的实践。中学美术教育是一个为学生创造力勃发打基础的课程，学生通过初中的美术教育后，能够为其美学思想、审美观念以及艺术修养，打下一个良好的基础，以培养其在艺术的氛围中养成良好的创造实践能力，提高其想象力和表达能力。想象是学生思维的翅膀。学生一旦张开想象的翅膀，便可自由自在无拘无束地飞翔在形象思维的天空，有利于创造性思维的发挥。教师要通过精炼而艺术的语言，生动又直观的教学及创设好的艺术氛围，积极诱发学生大胆想象，包括对美术创作的内容、色彩等的想象。英国诗人雪莱说：“人的想象过程，就是创造力的发展过程。”没有想象，就没有创造，作品就缺乏学生自己的特色。同时通过美术鉴赏课，我们可以为其展现美术大家的作品，中国山水、花鸟，西方写实、象征等众多作品，使学生能够在众多大家的熏陶下，有一个充沛的想象创作力。 （二）中学美术激发学生的创造力。 《教育与创造》中提出：“只有创新才能使世界更美好，只有创新，才能为人类增加新知识，为世界带来新的幸福。创新成为教育的最高境界和最终目的。” 美术表达中创新意识的培养是美术教学的重中之重，是学生独立思考、勤于动脑，德育与智育各项能力综合发展的基础和前提。学生创造力的发展并非毫无约束的自由发展，创造力的形成也非一朝一夕之功，这需要教师的科学指导及学生的不断努力。就指导而言，第一，指导学生进行艺术欣赏、鉴赏及艺术感染，提高艺术修养及审美情趣。第二，在绘画等技能、方法、步骤及构形、着色、想象等方面强化指导。第三，结合学生学习生活实际用实物实景以指导，因为艺术来源于生活。第四，通过课外活动加强指导等。通过教师有效的指导，培养学生的观察力、形象记忆力，为创造力的发挥提供思维的源泉，并逐步培养学生的创造力。 （三）中学美术现状及解决方案 中学美术课堂教学方法具有它的整体性和特殊性，其任务不是重受教育者的短期行为和局部把握，而是注重在对受教育者的人格塑造，使其成为社会所需要的个体品质高尚的世纪新人。这里足见美术课堂教学方法的重要。但很多地方的美术教学缺乏对学生创造思维能力与审美能力培养、千篇一律对着课本临摹、“照葫芦画瓢”度过40分钟、还有的地区学校干脆不开设美术课。所以必须改革教学方法和手段： 第一、新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。 第二、营造美术课堂教学之美，美术课堂教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美、教学的美。在美术课堂教学中，蕴含着丰富的情感和潜在的精妙之处，如果教师能细心寻求，深入钻研，精心设计，使学生在美术课堂中感受到美的环境，插上美的翅膀，实现美的创造，那么优化美术课堂教学，提高美术教学质量将是必然的结果。营造美术课堂教学之美，提高美术教学质量；巧设课堂环境和巧设情境之美营造教学氛围；巧设教学情境，提高教学效率追求语言之美。 第三、艺术课是一门双向的、互动的、交流的、师生共同协作的课程，二者缺一不可，每一位同学都有自己的特长，我们学校更是一所人才济济的学校，学生中很多人从小学习各种艺术技能，那在艺术课中一定要挖掘学生的特长来溶入到课堂中。通过交流学生的知识丰富了，兴趣提高了，气氛活跃了，而老师可以在此基础上加以适当的归纳，使之