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供电企业教育培训现状与优化策略 　　【摘 要】员工是企业生产和经营的主要实施者，员工在企业发展中扮演着重要角色，加强企业员工的教学培训，使企业能很好的生存与发展。但是，现阶段供电企业员工的教育培训未被足够重视，虽然大多数供电企业开展了教育培训工作，但是还是存在诸多问题，员工的教育培训工作未取得良好的成果。因此，本文对供电企业的教育培训现状进行分析，进而提出供电企业教育培训优化策略。 　　【关键词】员工；供电企业；教育培训；现状；分析；优化策略 　　随着社会主义市场经济的发展，供电企业得到不断发展，电力体制也在不断改革，为了供电企业实现可持续发展战略，坚持以人为本的发展理念，加强企业的员工教育培训是企业人才知识和智力的重要保障，因此，加强企业员工教育培训工作是供电企业不可忽视的问题，应认真做好员工教育培训工作。 　　1 供电企业员工教育培训现状分析 　　（1）不完善的教育培训制度。实施教育培训制度，是企业员工教育培训工作的重要保障，有利于培训工作顺利开展。但是，现阶段大多数供电企业的教育培训制度存在不完善的现象，缺乏系统性、科学化、规范化的培训机制，对于员工教育培训的后期培训工作，也缺乏有效的检查、监督、考核制度，另外，由于没有科学化的奖惩制度，员工培训的积极性也不高，导致教育培训质量没有保障。 　　（2）教育培训工作缺乏针对性。由于员工接受的文化教育不一样，员工的文化素质和职业道德在一定程度上存在着差异，其接受能力也不一样，若没有根据员工的接受能力或文化素质开展教育培训工作，不仅浪费了大量的精力，培训也不能取得良好的效果，单一的培训方式只能加大员工之间的距离，不能达到培训质量。 　　（3）单一的教育培训内容。目前，大多数供电企业的培训内容仍然存在新式单一的现象，没有充分考虑员工的文化素养或接受能力，往往只考虑企业的本身利益，却未从员工的实际情况出发。培训的工作内容也只针对供电企业的电力法律法规制度或文件通报、电力知识技能等内容进行教育培训，采用填鸭式的培训方式进行教育说教，甚至领导开展教育培训工作只是为了应付了事，导致企业员工对教育培训工作未引起足够重视。除此之外，供电企业的领导只注重学历教育和理论考试，却没有认识到现场技能培训的重要性，由于理论知识与现场技能工作没有形成有效的联系，导致教育培训的内容与现场生产出现脱节的现象，长期以往，员工对教育培训工作的开展逐渐失去兴趣，同时也会产生厌倦、排斥的心理，这样教育培训工作也不能起到良好的作用。 　　（4）供电企业培训师资队伍结构不合理。由于教育培训工作没有稳定的师资队伍，开展教育培训工作，不仅要花大量的时间和精力聘用培训教室，对员工在业务操作中遇到的问题也不能及时解决，缺乏现场指导的教师，甚至有时聘用的是兼职教师，由于兼职教师学历较低，知识技能也比较薄弱，这样难以保证教育的培训质量。 　　（5）员工教育培训思想认识不足，培训观念薄弱。由于供电企业采用特殊用工的新式，导致企业员工教育培训观念薄弱，接受教育培训学习的积极性也不高，自我学习能力也不强。甚至大多数员工只想参加非正式的培训班，这样就可以借此机会外出游玩，而不是主动接受教育培训。由于供电企业的行业特殊性，大部分的培训内容需要通过内部岗位实践操作才能完成，通过实践操作才能提高员工的技术水平，但是大多数供电企业未重视员工的教育培训，培训的内容也存在落实不到位的现象。教育培训工作不仅要注重工作，也要注重实践和业务操作，对员工的队伍建设和人才的培养也应足够重视。 　　2 供电企业教育培训的优化策略 　　2.1 加强供电企业师资队伍的建设 　　现阶段供电企业的教育培训工作存在师资队伍建设比较落后的现象，为了实现供电企业教育培训事业的可持续发展战略，建立一支强大的师资队伍是教育培训事业的重要保障。在聘用培训教师时，教师不仅要有扎实的理论基础和较强的实际操作能力，也需要熟练掌握电力系统的新设备、新技术的使用情况，只有将教育培训内容与生产有机结合，才能有效推动企业的生存与发展。由于强大的师资队伍，教育培训工作才能得到顺利开展，教育培训才能实现高素质应用型人才的培养目标。例如供电企业应建立学习型组织的教育培训活动，并且建立培训评估体系，如图1所示，通过这样的学习模型，并且对员工的培训效果进行评估，以员工的福利报酬为基础，加强员工的教育培训工作。 　　图1 学习型组织模型 　　2.2 改变新式单一的培训内容 　　为了使供电企业的教育培训内容和方法处于不断创新、不断更新的发展变化之中，供电企业不仅要注重企业员工理论知识和知识技能的培训，也应注重员工文化素养、职业道德的培训。因此，在教育培训工作开展过程中，改变单一的培训方式，以教师讲解为主的培训方式转变为教师和员工互相交流为主的学习方式，这样不仅能激发员工的主