人教版语文一年级下第一单元口语交际.docVIP

人教版小学一年级语文下册 单元 第一单元（主题：美丽的春天） 课题 口语交际1：春天在哪里 课型 口语交际 课时 第1课时 授课时间 主备 教学 目标 1、引导学生观察春天，了解春天的特点，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。 2、引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。 3、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受。 教学 重点 引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美。 教学 难点 通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见闻和感受。 教学 准备 教师 设计制作多媒体课件一组。（或相关的图片、教具） 学生 课前按“识字1”课后练习中的提示和要求，搜集描绘春天的图片、资料。同时，每人画一幅表现春天的图画，学唱一首赞美春天的歌。 板书 设计 口语交际1 春天在哪里 春回大地、万物复苏、柳绿桃红、百花盛开…… （贴上学生们颜色鲜艳的图画） 综合 练习 设计 1、与同学们一起动手，把课堂上展示的精美图片张贴在教室的“学习园地”里。 2、搜集、阅读描绘春天的图画、诗文，与同伴合作，以《迷人的春天》为题目编一本图画诗文小集子。 作业 布置 把自己的画向家长讲讲。 教学过程（可对重、难、疑点处做设计意图、相关要求、解决策略、方法提示等解释说明） 一、创设情境，歌唱春天。 1、出示课件，激趣引入。（配乐课件：春姑娘笑着对小朋友们说：“小朋友们，你们好，我是春姑娘。早就听说你们非常喜欢我，能不能唱一唱赞美我的歌，讲一讲和我有关的故事，背一背描绘我的古诗或课文，说一说关于我的心里话呢？”） 2、唱一唱。让学生用多种方法唱赞美春天的歌。 3、背一背。鼓励学生背诵描绘春天的古诗、课文。 4、说一说。引导学生说说关于春天的心里话。 （1）四人小组或自找伙伴组成小组在一起议一议，说一说。 （2）挑选一二名说得好的在全班交流。 二、多法并用，展示春天。 1、出示课件──春姑娘：春天的一切都是美好的，在这个美好的季节里，你看到了什么，听到了什么，搜集了哪些精彩的图片和文章呢？快快和同学们交流交流吧！ 2、说说春天的见闻。 （1）小组交流。让学生用自己的语言，选择自己喜欢的方式，说说春天里自己看到了哪些景物，听到了哪些声音。 （2）试一试，用歌词的形式把春天的见闻说出来。 （3）练一练，用口头作文的形式，把自己的所见所闻说出来。（个人练习，小组交流，全班展示，综合评讲。） 3、展示搜集的图片、资料。 （1）小组展示、交流。交流过程中，先把搜集的东西展示给同组的伙伴看，然后向大家作具体介绍：我展示的是什么，它讲的是什么内容，我为什么要展示这个内容。 （2）选派代表在全班展示。评一评，看谁展示得最精彩，评出最佳选手。 三、创造想象，描绘春天。 自找伙伴展示自己的图画。展示时，要向同伴们说一说画的是什么，为什么要这样画。如果同伴们提出某些问题，要详细解答。 教学 反思