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2.2声音的特性 学案
一、学习目标：
1．知道声音的特性。
2．理解影响声音三个特性的因素。
3．通过亲身体会得出人耳听到的声音的范围，体验现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学。
二、重点难点：
重点：1. 在探究中体会和理解音调、响度和音色。[来源:Z_xx_k.Com][来源:学+科+网Z+X+X+K]
1. 先分组实验，思考后回答问题
A．将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声音调，音调的高低与什么有关，有什么关系？
相互交流，看能不能总结出规律？
B．将橡皮筋放在提前设计好的木板上，并能调节松紧程度。
用手轻轻拨动后，分别体验一下橡皮筋所发出的声音特征有什么不同？
总结：声音的音调与什么有关？它们之间的关系是什么？
播放录音：蚊子和老黄牛的叫声。
讨论：蚊子和老黄牛的叫声相比，哪个音调高？哪个响度大？
2．观察不同音调的波形图（教师演示）：
高音调的波形更________一些,声音的频率高；低音调的波形更___________一些，声音的频率低。
3．阅读教材P33最后两段，回答：
A．人耳能听到的频率范围是从____Hz到____________Hz；[来源:Z.xx.k.Com]
?
相互交流，看能不能总结出规律？
总结：声音的响度与什么有关？它们之间的关系是什么？
（四）探究声音的特性之三──音色
?1．耳朵“辨”乐器。播放录音：梁祝1（古筝演奏）? 梁祝2（二胡演奏）
?同学们辨别是何种乐器演奏的
2．耳朵“辨”人。
请后面的两名同学读屏幕上的句子：“有朋自远方来，不亦乐乎？”，请前面的同学说出朗读者的名字。
?请同学们讨论，我们为什么能够区分不同的乐器的声音，不同人发出的声音？
总结：音色与什么因素有关？[来源:Zxxk.Com]
?为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？
四、应用训练：
1．在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是(??? )?
A．不同的说话时，声音的音调不同?
B．不同的人说话时，声音的频率不同?
C．不同的人说话时，声音的响度不同?
D．不同的人说话时，声音的音色不同?
2．李白诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的（ ）
A．音色 B.音调 C．响度 D.都不是
3．一把琵琶。当弹奏的人用力拨动弦时，弦振动的_____增加，发出的声音响度________。?
4．大鼓发出的声音可以很响，但音调很低，这是因为鼓面振动时_____可以很大，而振动的_______可以很小。
五、课堂小结： [来源:学+科+网Z+X+X+K]
3．音色与什么因素有关？
六、达标检测：
?1．请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？
?（1）对不起，请您讲话声音高一点（???? ）
?（2）李宁唱歌的声音真好听（???? ）
?（3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（??? ）
?2．有经验的养蜂人根据蜜蜂飞行时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞行时翅膀振动发出的声音的（ ???）不同。
?A．音调 B．响度 C．音色 D．都不是
?3．用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______________，不发生变化的是______________。
?4．寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（?? ）
?
?A．说话声的响度B．说话声的音调C．说话声的音色D．敲门声音的不同
?5．拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，然后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。当减慢车轮转速时，你能听到（? ??）
?A．音调变高 B．音调变低 C．响度变大 D．响度变小
6．音乐会上男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面说法正确的是? A.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小 B.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大 C.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大 D.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小 钢琴中C调do的频率是261.6?HZ，钢琴中的发声体在5?s的时间里振动了____________?次1）提出问题：音调与响度与什么有关？
（2）猜想：______________
（3）设计：进行实验：
器材：断钢锯条、硬纸片。
步骤：①左图所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大
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