（声音与环境教学资料）【学案】我们怎样区分声音（续）.docVIP

2.3 我们怎样区分声音 【教学目标】 知道响度跟发声体振幅有关。 了解不同声音的强弱的大小可以用分贝来描述。 3、知道不同发声体发出声音的音色不同。 【教学重难点】 重点：探究影响响度大小的因素 难点：区分不同声音的单色 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 请同学们想想，音箱上面的旋钮各起做作用？旋转不同的旋钮，我们听到的声音有什么不同？ 【自主预习案】 1、响度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　单位：＿＿＿＿ 声源的振幅越＿＿＿，声音的响度越＿＿＿。 3、乐音的三个特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、响度大小还跟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。离声源越远，响度越＿＿＿。 5、人耳听到的最弱声音的强度定为＿＿＿分贝。 6、增大响度的方法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【课堂探究案】 一、探究影响响度大小的因素 1、在鼓面上撒些纸屑，轻敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度。纸屑的跳动反映了振动幅度。鼓的响度跟鼓的振动幅度的大小有什么关系？ 结论：声源的振幅越＿＿＿，声音的响度越＿＿＿ 用波形比较振幅 2、观察波形图，问：甲、乙哪个响度大？ 二、探究声音的品质——音色 活动2：辨别不同物体的声音 音色：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 观察不同乐器的波形相同吗？请进行比较。 音色由哪些因素决定？ 【当堂训练案】 1、小华用不同的力弹奏同一键，发出声音的＿＿＿不同，用相同的力弹奏同一键，发出声音的＿＿＿不同。 2、黄牛的“哞哞”声和小老鼠的“吱吱”声，音调高的是＿＿＿的叫声，响度大的是＿＿＿＿的叫声。 3、人们听到声音的响度（　　） A、只是由声源的振幅决定的 B、只是由声源的频率决定的 C、只是由声源到人的距离决定的 D、只是由声源的振幅、声源到人的距离决定的 4、下列说法错误的（　　） A、响度大的声音音调不一定高 B、响度相同的声音音调不一定相同 C、离声源越远，声音的响度越小 D、音色又叫音品，它反映的是声音的品质　 5、从声音的特征看，我们平时说某个声音“震耳欲聋”，这说明声音＿＿＿＿＿，说某人声音很“刺耳”，这说明声音＿＿＿＿＿，我们说某个声音“悦耳动听”，这说明声音＿＿＿＿＿。 1