（质量与密度教学资料）【学案】质量.docVIP

1.质量 一、学习目标 1、质量的概念及单位和单位换算。 2、用天平测固体的质量。 二、重点 1、质量的概念与单位。 2、利用天平测量质量。 三、难点：质量是物体属性的探究。 四、学习过程 1、引入：出示方便面的包装，观察净含量后回答？（学生回答）和提高服务质量的含义是否一样？那么，物理学里所说的质量，指的是什么？ 2、新课教学： 认识质量 小黑板出示物体和物质让学生分辨。 问：铁钉与铁块都由铁这种物质组成。但它们分别含有的铁的多少是否相同？有何不同? 阅读课本P114页后填写： 质量表示________________________，铁钉与铁块都由铁这种物质组成。但它们分别含有的铁的多少是否相同？________，即________不同。 怎样用质量的概念，描述一杯水与半杯水的不同、铁钉与铁块的不同呢？学生回答。 阅读课本P114页后填写： 在国际单位制中，质量的国际单位是_____（ ），常用单位中有_____（ ）、_____（ ）、_____（ ）。 单位换算：1t ________kg 1g _______kg 1mg _______kg 练习1： 阅读课本PP114页图6-1-3后请在下面的横线上填上合适的单位： （1）一个鸡蛋的质量约为50_________ （2）一个中学生质量约为50_________ （3）一头大象的质量约为5.8_________ 测量质量 1.天平的使用 阅读课本P115可知：在实验室中用_________测量质量，对照图和实物了解天平的主要部件名称。 天平的正确使用方法，从以下三个方面进行学习： 会用：把天平放到_____________，把________调到__________________，调节_________，使指针指在分度盘的中线，这时____________，把被测物体放在_____盘，用镊子向______盘加（或减）______，并调节游码的位置，直到横梁恢复平衡。 会读：_________________的质量加上______在标尺上所对的刻度值，就等于被测物体的质量。 会记：记下数字和单位。 练习2：测一个物体质量，物体放在托盘天平左盘上，右盘中放入50克、10克两个砝码，移动游码至如图所示位置，天平平衡，则物体的质量是_______g 。 2.天平的保养 阅读P115页后回答： 3.学生练习：测量质量（石块或铁块） 物体的质量_________。 实验探究：质量是物体的属性 1.用天平称量一块橡皮泥的质量_______，把橡皮泥捏成其他形状后再称质量_______，质量会变吗?____________。 2.学生演示：在不同位置测同一物体的质量；在月球上，宇航员的质量有无变化?________。 3.一块冰放在杯子中，用天平测量质量，待冰熔化成水后，质量有没有变化? 通过以上的事实，说明物体的质量与物体的_______、________、________无关，质量是物体的一个基本_________。 阅读P116页图6-1-6了解几种常用的测量质量的工具。 3.课堂小结：自己对照学习目标，谈收获。 课堂检测： 1.质量表示_______________________________。 2.质量的国际单位是______（ ），常用单位中有______（ ）、_______（ ）、_______（ ）。 3.下列说法正确的是（ ） A.登月舱从地球到月球质量变小 B.1kg铁比1kg棉花质量大 C.玻璃杯打碎后，形状发生了变化，但质量不变 D.一杯水凝固后，质量变大 4.为了测量某一块金属块的质量，某同学的实验步骤如下。正确的实验步骤应该是（写字母）________________ A.将金属块放在左盘中； B.游码移到零刻度处； C.调节游码使横梁水平平衡； D.砝码放在右盘中，并且增减砝码，使横梁接近平衡； E.把天平放在水平台面上； F.调节螺母使横梁处于水平位置； G.读出金属块的质量。 5.托盘天平调节好以后，在称量时发现指针偏在标尺中央的左边，这时应（ ） A.把右端的平衡螺母向右旋出一些 B.把右端的平衡螺母向左旋出一些 C.向天平右盘中增加砝码或将游码向右移动 D.将天平右盘中砝码减少 6.有一宇航员把3千克铜块带到太空中，下列说法正确的是（ ） A.位置变了，铜块的质量变小 B.位置变了，铜块的质量不变 C.温度和位置变了，铜块的质量变大 D.铜块的形状、状态不变，质量变小 7.一个物体的质量大小决定于（ ） A.物体外部形状大小 B.物体所含物质的多少 C.物体所处的位置 D.物体的状态和物体所含物质的多少 8.下列测量工具中，实验室常用来测量物体质量的是（ ）