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祁 山 中 心 学 校 2011—2012学年第一学期工作计划 指导思想： 在新的学期里，我们要认真学习《教育发展纲要》和全教会精神，依法办学，执教为民，以改革和发展统揽全局，明确十二五新目标，建设新亮点，深化课改，丰厚内涵；以全面提高教育质量为核心，规范管理，强化研究，努力提升教师专业化素质，全面优化育人环境，扎实开展工作，不断提高教育质量和办学水平。 具体工作： 一、强化师德建设，全面提高师表形象。 始终如一地把打造合格过硬的教师队伍放在各项工作的首位，这是学校工作立于不败之地的保证。师德教育要形成序列化、制度化。切实加强学校师德队伍建设，全面提升教师形象。组织教师以学习教育理论为根本，以恪守《中小学教师职业道德规范》为基础，以弘扬中华民族传统美德，培养教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展序列化教育。坚持政治学习制度，实行教师职业道德定期考核制度。“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。”应成为我们每个教师的座右铭。全体教师都要牢固树立“转变一个后进生比培养一个尖子生更重要”的教育理念。真正做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，树立自身良好形象，做人民满意教师。 二、把握学校内涵建设，实现教育质量和办学效益的新跨越。 一是要进一步增强德育工作的主动性、针对性和有效性。 学校工作必须牢牢把握一个主题：以德育人。全面贯彻《中小学德育规程》，进一步端正教育方向，明确教育思想，全面推进素质教育，切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育，加大制度化管理、规范化管理力度，为创德育管理特色而努力。 1、加强德育工作领导。在校长室的领导下，进一步加强教导处少先大队工作，保障德育工作领导作用。 2、加强班主任队伍建设。坚持班主任培训和德育专题研讨制度，特别加强德育整体改革的研究。落实班主任岗位职责，通过组织班主任工作汇报、系统交流、专题报告会、学习培训等活动，提高班主作素质，特别要帮助教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，加强自身的道德情感修养，提高师德形象。 3、创设规范的育人环境。①强化班风、校风，强化学生行为规范教育。日常行为规范要入耳入脑，体现在行动上。切实抓好班级管理。要结合班级实际制订班规，要求明确，措施得力。要发挥班、队干部的群体作用，利用他们积极的心理倾向引导学生自己管理自己，提高教育的实效性。②搞好学校精神文明建设。③积极构建学校育人环境，增强环境的文化因素和育人的感染力。办好校刊、班刊，营造校园、教室文化氛围，学校橱窗要成为学校文化宣传的阵地。④加强学校、家庭互动教育工作，开展社会实践参观活动，教育学生学会自理，学会感恩。 4、重视全员管理育人。全体教职工要树立全员德育意识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人意识，把德育工作贯穿到学校教育的全过程，做到课堂问题科任教师管，班级事情班主任管，安全卫生问题人人主动管，安全卫生综治问题全校齐抓共管。 5、采取措施积极抓好学困生转化工作。这些学生起点低，素质不是很高。要予以充分认识，认真分析，找出症结，对症下药。我们教育这些学生要注重学生的个性心理和品德的差异性，既要以理服人，又要以情感人，要满腔热情关心学生。对有缺点和犯错误的学生更要施以教育和关爱，鼓励他们改正错误，健康成长。 二是要继续致力于提高课堂教学效益。 1、强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性。教导处、语数组要强化教学规程、学校规程的实施。制订目标，认真抓落实。 2、强化教学基础管理，加强学科组建设。课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课的教学之中。 3、强化校本研究，引导教师自主学习、思考，提升理论学习实效。教导处要创造性地抓好常规工作，规范教学行为，加强备课、课堂教学、作业批改等情况的检查和落实，督促好不良教学行为的整改。 4、教导处要把常规教学工作与校本培训紧密结合起来，充分利用电化教学和教育资源，切实开展好电教月及优质课评比活动，全面提高现代教育能力，努力开发校本资源为教学服务。 5、优化师生关系。要贯彻双主统一原则，探索师生互动的探究性教学。做到教为主导、学为主体和谐统一，知识掌握与智能发展的统一，个性与共性的发展与统一。重视师生间信息交流的有效和多向，开展适度范围和规模的讨论、实践，使导教与导学相一致、启发与思维相呼应、难易程度与接受能力相适应，提倡民主平等教学，反对权威教学，鼓励学生提问题、说想法，允许学生自由发表意见。 6、要探索综合实践活动教学，提高学生的创新精神与实践能力。综合实践活动是新课程改革的亮点，要对综合实践活动的指导思想、具体内容和实施办法有深刻的理解，要依据新课程的有关要求，对课程内容的确定，活动的实施等制定具体的方案，以保证综合实践活动课程科学、有效地开展。