记叙类文章的阅读策略与辩析.ppt

韶山市实验中学 周强健 1.记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理 2.记叙文重点语句和关键词语的分析和体味 3.记叙文段落层次的划分，思想内容的把握 ? 一、记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理 （一）记叙的要素 　　１、时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果 　　 　　２、把握技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？ 　　 　　３、掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。 （二）记叙文的线索 １、记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。 ２、线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。 ３、可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。 ４、掌握技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。 二.记叙文重点语句和关键词语的分析和体味 （一）记叙文重点语句和关键词语 １、文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。 ２、文中关键的语句通常是指：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④引用的句子；⑤起承转合的句子。 （二）重点语句和关键词语的含义 1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。 2、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。 3、在具体的语言环境中分析句子的深层含义 4 、技巧：词不离句，句不离段，段不离篇。含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。 请说出下列加点词语的含义 1、“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。” 2、 她的妈妈也一定好了吧?因为我们大家都好了。 （三）重点语句和关键词语的作用 1、在结构上的作用： 　　Ａ、承上启下或过渡 　　Ｂ、总领下文　 　　Ｃ、总结上文 2、在内容上的作用： 　　Ａ、开篇点题， 　　Ｂ、设伏笔 　　Ｃ、作铺垫 　　Ｄ、深化中心 　　Ｅ、点明主旨（画龙点睛） 三.记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。 （一）记叙文结构层次的划分 　　　Ａ、划分段落层次的方法： 　　　　　1）按时间推进划分（时间词语为标志） 　　　　　2）按空间变换划分（地点词语为标志） 　　　　　3）按感情的变化划分 　　　　　4）按选材角度或内容的变化划分 　　　　　5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）　　　 　　　 Ｂ、技巧：简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。　　　　　 如果没有中心句，归纳段意： 本段（概括或具体）写 了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”） 　 　 （二）段意、层意的概括 Ａ、归纳层次大意主要形式： 　　一是用最简洁的文字说明各层写了什么； 　　二是用表明作者观点的话来概括； 　　三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。 Ｂ、归纳层次大意的基本原则： 　　一是力求完整，不能以偏概全； 　　二是力求简洁，不要过多复述； 　　三是力求明确，不能笼统含糊。 （三）记叙文中心内容归纳 Ａ、把握中心思想的原则是： 　　必须从整体上去把握感知，立足于文章的整体去思考、探究，掌握整体和部分之间的有机联系，在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括 。 Ｂ、记叙文中心内容归纳的常用格式： 　　本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。 1．指出上文所叙事情发生的时间---------、地点--------、文中主要人物------------。 ?2．用文中词语填空。 ⑴老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现为他们说活时的-------------------。 ⑵对于父亲的叮嘱，儿子的态度是------------- ----；对于老母亲的叮嘱，老王的表现是 --------------。 ? 3．老王为什么“不由自主地愣住了?”? 4、“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的”含义是什么?表现了老王怎样的心理? ? 5．老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是用什么写法来表现的? ?? 6．渎了上文，你受到什么教育?? 7、给短文加一个标题 * * * * * * *