【2014年备考】（安徽天津专用）2013版高中生物 1.5.1、2降低化学反应活化能的酶 细胞的能量“通货” ATP复习方略配套课件 新人教版.pptVIP

2.ATP的形成途径 3.ATP产生量与O2供给量之间的关系模型分析 (1)生物细胞可以通过无氧呼吸产生少量 ATP，因此在O2为0的时候，其产生量仍有 一定数值，而非0。 (2)当O2供给量增多，有氧呼吸明显加强。 ATP的产生随之增加，但当O2供给量达到 一定值后，其产生量不再增加，是由于酶、有机物、ADP或磷酸的限制因素所致。 (3)当横坐标表示呼吸强度时，ATP的产生量曲线应该从原点开始。 【高考警示钟】 1.细胞中ATP含量很少 ATP是生命活动的直接能源物质，但它在细胞内的含量并不高，因此细胞内ATP的形成与分解相当频繁。 2.ATP和ADP的相互转化不是可逆反应 ATP和ADP的相互转化过程中，反应类型、反应所需酶以及能量的来源、去路和反应场所都不相同，但物质是可循环利用的。 【典例训练3】 （2012?聊城模拟）下列关于ATP和ADP的说法中不正确的是（ ） A.动物有氧呼吸过程中产生大量ATP的阶段需要氧气参与 B.ATP与ADP的组成元素相同，都只含有C、H、O、N、P五种元素 C.ATP在生物体内含量很多，是生物体生命活动所需能量的直接来源 D.叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体薄膜运动，ATP则是向相反方向运动 【解题指南】 1.考查实质：ATP、ADP的组成和来源及去路。 2.解题关键：明确ATP是直接能源物质，来源于光合作用的光反应阶段和细胞呼吸。 【解析】选C。动物有氧呼吸过程中产生大量ATP的阶段是第三阶段，该阶段需要氧气参与；ATP与ADP的组成元素相同，都只含有C、H、O、N、P五种元素；ATP在生物体内含量很少，是生物体生命活动所需能量的直接来源；叶绿体中ATP是在光反应阶段产生的，因此ADP由叶绿体基质向类囊体薄膜运动，ATP则是向相反方向运动。 【变式备选】下列有关植物细胞中ATP的叙述，正确的是（ ） A.能产生ATP的细胞器只有线粒体 B.ATP在细胞中含量很多才能满足生命活动的顺利进行 C.ATP与ADP的相互转化是可逆反应 D.远离腺苷（A）的高能磷酸键中的能量可以来自化学能或光能 【解析】选D。植物细胞中能产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体；ATP在细胞中含量不多，但可以通过与ADP的快速转化而满足生命活动的顺利进行；ATP与ADP的相互转化在物质方面是可逆的，但在能量方面是不可逆的；远离腺苷（A）的高能磷酸键中的能量可以来自有机物氧化分解释放的化学能，也可以来自光能。 【变式备选】人体细胞进行正常的生命活动，每天需要水解200～300摩尔ATP，但人体细胞中ATP的总量只有约0.1摩尔。下列有关ATP的叙述错误的是( ) A.ATP和ADP的相互转化保证了机体对能量的需求 B.ATP由3个磷酸基团和1个腺嘌呤构成 C.有氧呼吸的第三阶段为人体细胞活动提供的ATP最多 D.人体细胞内形成ATP的场所是细胞质基质和线粒体 【解析】选B。ATP中远离腺苷的高能磷酸键容易断裂也容易形成，即ATP与ADP二者可以相互转化，这可以保障生物体对能量的需求；ATP即三磷酸腺苷，由3个磷酸基团和1个腺苷组成；在有氧呼吸的第三个阶段，前两个阶段生成的大量［H］和O2结合形成水的同时释放大量ATP；人体细胞产生ATP的过程有有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸在细胞质基质和线粒体中完成，无氧呼吸在细胞质基质中完成。 探究实验的步骤及结果分析 ——影响酶活性的因素 【案例】(2011·江苏高考)为探究植酸酶对鲈鱼生长和消化酶活性的影响，研究者设计并进行了相关实验，实验步骤及结果如下： ①鲈鱼的驯养：将从海洋中捕获的鲈鱼鱼苗在浮式海水网箱中饲养14 d，用普通饲料投喂，备用。 ②饲料的配制：在每千克普通饲料中添加200 mg植酸酶，配制成加酶饲料；并将普通饲料和加酶饲料分别制成大小相同的颗粒，烘干后储存。 ③鲈鱼的饲养：挑选体格健壮、大小一致的鲈鱼随机分组，放养于规格相同的浮式海水网箱中，放养密度为60尾/箱。给对照组的鲈鱼定时投喂适量的普通饲料，给实验组的鲈鱼同时投喂等量加酶饲料。 ④称重并记录：投喂8周后，从每个网箱中随机取20尾鲈鱼称重。结果显示，对照组、实验组鱼体平均增重率分别为859.3%、947.2%。 ⑤制备鲈鱼肠道中消化酶样品，并分别测定消化酶的活性，结果如下表。 0.13 0.10 1.71 实验组 0.12 0.08 1.09 对照组 淀粉酶活性 (U/mg) 脂肪酶活性 (U/mg) 蛋白酶活性 (U/mg) 根据上述实验，回答下列问题： (1)步骤①中选用鲈鱼鱼苗而不是成体的主要原因是_______；实验前的驯养是为了__________________。 (2)步骤②中将配制好的饲料进行烘干要特别注意_________