【2014年备考】（安徽天津专用）2013版高中生物 2.6.0从杂交育种到基因工程复习方略配套课件 新人教版.pptVIP

【解析】选A。杂交育种原理是基因重组，单倍体育种原理是染色体变异，诱变育种原理是基因突变，多倍体育种原理是染色体变异，基因工程育种原理是基因重组。基因工程育种可产生定向的可遗传变异；杂交育种、诱变育种、多倍体育种都是个体水平上的操作，而单倍体育种的花药离体培养属细胞水平的操作，基因工程育种属分子水平上的操作；诱变育种可以产生新基因，进而形成新性状。 提示信息在补充完善型实验中的应用 ——验证某基因对性状的控制 【案例】番茄(2n=24)的正常植株(A)对矮生植株(a)为显性， 红果(B)对黄果(b)为显性，两对基因独立遗传。请回答下列问 题： (1)现有基因型AaBB与aaBb的番茄杂交，其后代的基因型有___ 种，______基因型的植株自交产生的矮生黄果植株比例最高，自交后代的表现型及比例为_________________。 (2)在♀AA×♂aa杂交中，若A基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离，产生的雌配子染色体数目为______，这种情况下杂交后代的株高表现型可能是________。 (3)假设两种纯合突变体X和Y都是由控制株高的A基因突变产生的，检测突变基因转录的mRNA，发现X的第二个密码子中第二个碱基由C变为U，Y 在第二个密码子第二个碱基前多了一个U，与正常植株相比，______突变体的株高变化可能更大，试从蛋白质水平分析原因：_______________________________ _______________________。 (4)转基因技术可使某基因在植物体内过量表达，也可以抑制某基因表达。假设A基因通过控制赤霉素的合成来控制番茄的株高，请完成如下实验设计，以验证假设是否成立。 ①实验设计：(借助转基因技术，但不要求转基因的具体步骤) a.分别测定正常与矮生植株的赤霉素含量和株高。 b._________________________________________________。 c._________________________________________________。 ②支持上述假设的预期结果：__________________________ ___________________________________________________。 ③若假设成立，据此说明基因控制性状的方式： ___________________________________________________。 【命题人透析】 (1)异常减数分裂对配子染色体数目的影响: 减数分裂过程中同源染色体未分离，移向同一极，导致减数第一次分裂结束后的两个细胞均异常，减数第二次分裂可看做一次特殊的有丝分裂，结果不变，因此异常雌配子可能多一条染色体，也可能少一条染色体。 (2)赤霉素含量对植株株高的影响: 赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高，即赤霉素含量高，植株增高。 (3)题干信息的获取和利用: ①“转基因技术可使某基因在植物体内过量表达，也可以抑制某基因表达”，由此推出实验设计时一组是促进基因的表达，另一组是抑制基因的表达； ②“分别测定正常与矮生植株的赤霉素含量和株高”，由此推出接受处理的植株分别是正常植株和矮生植株。 【标准答案】 (1)4 aaBb 矮生红果∶矮生黄果=3∶1 (2)13或11 正常或矮生 (3)Y Y突变体的蛋白质中氨基酸的改变比X突变体可能更多(或：X突变体的蛋白质可能只有一个氨基酸发生改变，Y突变体的蛋白质氨基酸序列可能从第一个氨基酸后都改变) (4)① b.通过转基因技术，抑制正常植株A基因的表达，测定其赤霉素含量和株高 c.通过转基因技术，使A基因在矮生植株中过量表达，测定其赤霉素含量和株高 ②与对照比较，正常植株在A基因表达被抑制后，赤霉素含量降低，株高降低；与对照比较，A基因在矮生植株中过量表达后，该植株赤霉素含量增加，株高增加 ③基因通过控制酶的合成来控制代谢途径，进而控制生物性状 【阅卷人点评】 得分要点 (2)必须答为“13或11 正常或矮生”才能得分，答“13和11 正常和矮生”不能得分。 (4)必须体现如下内容： ①b.抑制正常植株A基因的表达，测定其赤霉素含量和株高。 c.A基因在矮生植株过量表达，测定其赤霉素含量和株高。 ②正常植株在A基因表达被抑制后，赤霉素含量降低，株高降低； A基因在矮生植株中过量表达后，该植株赤霉素含量增加，株高增加。 ③基因通过控制酶的合成来控制代谢途径，进而控制生物性状。 失分案例 (2)答案不全，第一空答为“13”或“11”，第二空答为“正常”或“矮生”。 (3)错答为“不确定突变基因后面的基因翻译的氨基酸均