2016秋七年级生物上册 第三单元 第二章 第一节 种子的萌发教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 第二章　被子植物的一生 本　章　概　述 通过上一章的学习，学生已经认识了绿色植物的主要类群在绿色植物中，被子植物是种类最多、分布范围最广泛的类群，它们在学生的生活中最为常见，与人类的关系也最密切。因此，教材在本单元第二章安排“被子植物的一生”，以被子植物为例，介绍植物的生命周期。 本章安排了三节：“种子的萌发”“植株的生长”“开花和结果” 这三节的内容，是按照被子植物从种子萌发、植株生长、开花、传粉、受精、形成果实、产生新种子这样的生命活动过程展开的。被子植物的生命周期包括哪几个阶段，是本章教材首先要引导学生形成的重要概念。对被子植物生命周期的不同阶段，教材既注意阐述其生命周期的整体性，又对不同阶段的阐述有详有细，从教材对知识内容的介绍来看，种子萌发的条件、种子萌发的过程、根的生长、芽的发育都比较简略，开花和结果以及植株的生长需要水和无机盐的内容比较详细。这样详略安排，是和课程标准对不同内容的要求层次一致的。在阐述被子植物生命周期各阶段的有关知识内容时，教材非常注意联系实际，尤其是联系农业生产实际，关注有关知识在农业生产上的应用。 本章安排了较多的探究活动，包括2个探究、1个实验、1个演示实验，以及1个需要学生动手操作的观察与思考，此外还有2个课外实践。通过这些活动，能使学生获得关于被子植物种子的萌发、根的结构、花的结构，以及植株的生长需要营养物质等的直接经验，从而更好地理解有关知识，还能给学生以科学方法方面的启迪，而且，由于这些活动与生产和生活联系密切，因此，还能提高学生运用本章所学知识解决实际问题的能力。希望教师在教学时予以重视。 在第一节安排的两个探究，“种子萌发的环境条件”“测定种子的发芽率”，它们在科学方法的训练上各有侧重。“种子萌发的环境条件”侧重训练设计对照实验的方法，引导学生认识设计对照实验的重要性。“测定种子的发芽率”侧重训练抽样检测的方法。实验教材曾经安排的“根的什么部位生长最快”，考虑到其可行性不是很好，因而予以删除。“观察根毛和根尖的结构”的实验，在实验教材中是安排在“绿色植物与生物圈的水循环”这一章中的，因内容调整移到本章。考虑到植株的生长需要无机盐这一知识，通过实验得出结论，比通过调查形成得出这一结论更合理，因此实验教材中的调查活动“植物生长需要哪些无机盐”，改为演示实验“比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况”。第三节“开花和结果”安排的观察与思考活动，也是一个需要动手操作的活动。学生通过对花的解剖观察，可以了解花的组成部分及各部分的结构特点。本章安排的2个课外实践，都比较简便易行，活动内容也有利于学生在生活和生产中运用本章所学习的知识，最好能利用课余时间，组织课外兴趣小组开展活动。 通过本章的学习，教师要帮助学生形成以下重要概念。 被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花和结果、衰老和死亡。 适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件。 种子完整、胚具有生命力、未处于休眠期是种子萌发所需要的自身条件。 种子中的胚是新植物的幼体，能发育成幼小的植株。 种子萌发的过程包括胚根发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶等。 幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。 芽中分生组织的细胞分裂和分化，形成由幼嫩的茎、叶和芽组成的新的枝条。 植物生长需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。 花的基本结构包括花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等，雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱和子房组成。 花粉从花药中散放而落到雄蕊柱头上的过程，叫做传粉。 受精的基本过程包括：花粉落到柱头上萌发长出花粉管，花粉管伸长穿过花柱进入子房到达胚珠，花粉管中的精子向下移动进入胚珠内部，与胚珠里面的卵细胞结合形成受精卵。 受精完成后，子房发育成为果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。 课时安排 教学内容 参考课时 第二章 被子植物的一生 5 第一节 种子的萌发 2 第二节 植株的生长 1.5 第三节 开花和结果 1.5 第一节　种子的萌发 eq \a\vs4\al(教学目标) 知识目标： 1．通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 2．结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。 能力目标： 运用对照实验法设计并完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。 尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 情感目标： 通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。 eq \a\vs4\al(教学重点) 1．种子萌发的环境条件和自身条件。 2．抽样检测时正确的