【南方新课堂】2016-2017学年高中数学 第1章 解三角形 1.3.2 高度与角度问题课件 苏教版必修5.pptVIP

一 二 三 名师点津 面积大小的计算,常通过解三角形来解决,该类问题常借助图形理解题意,解题关键是将已知量与所求量标在三角形中,运用正弦定理或余弦定理建立关系式,解决这类问题的步骤是:①将已知数据和所求量标注在图形上;②将求解的问题归结到一个或几个三角形中;③解三角形,即通过合理运用正弦定理或余弦定理等知识建立已知与未知的关系;④得出结论,注重方程思想的运用. 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 第2课时　高度与角度问题 目标导航 预习引导 目标导航 预习引导 1.仰角与俯角 在视线和水平线所成角中,视线在水平线上方的角叫仰角,视线在水平线下方的角叫俯角,如图. 目标导航 预习引导 预习交流1 (1)从塔顶处望地面A处的俯角为30°,则从A处望塔顶的仰角是　　　　　.? (2)在地面A处测得东方明珠塔的顶部仰角为45°,且A与东方明珠塔的水平距离为468米,则东方明珠塔的高为　　　　　米.? 提示:(1)30°　(2)468 预习交流2 用三角形知识解决高度、角度问题的关键是什么? 提示:关键是将要解的问题归结到一个或几个三角形中,通过合理运用正、余弦定理等有关知识建立数学模型,然后求解. 目标导航 预习引导 目标导航 预习引导 预习交流3 在△ABC中,A=120°,AB=5,BC=7,求△ABC的面积. 一 二 三 一 二 三 一 二 三 迁移与应用 1.如图,线段AB,CD分别表示甲、乙两楼,AB⊥BD,CD⊥BD,从甲楼顶部A处测得乙楼顶部C的仰角α=30°,测得乙楼底部D的俯角β=60°,已知甲楼高AB=24米,则乙楼高CD=　　　　　米.? 答案:32 一 二 三 一 二 三 2.如图所示,在高出地面30 m的小山顶上建造一座电视塔CD,在距离B点60 m的地面上取一点A,若测得∠CAD=45°,求此电视塔的高度. 一 二 三 名师点津 1.解决测量高度问题的步骤 2.解决测量高度问题时要注意的两个问题 (1)要清楚仰角与俯角的区别及联系. (2)测量底部不能到达的建筑物的高度问题,一般是转化为直角三角形模型,但在某些情况下,仍需根据正、余弦定理解决. 一 二 三 二、测量角度问题 活动与探究 例2如图,甲船在A处,乙船在甲船的南偏东45°方向,距A 9海里的B处,并以20海里/时的速度沿南偏西15°方向行驶,若甲船以28海里/时的速度行驶,应沿什么方向,用多少小时能最快追上乙船?(精确到1°) 思路分析:假设用t小时在C处追上乙船,则在△ABC中,AC,BC可用t来表示,进而利用余弦定理求得t,解此三角形即可. 一 二 三 一 二 三 一 二 三 一 二 三 名师点津 1.明确应用正弦定理、余弦定理解应用题的一般过程.将实际问题抽象为数学问题,归结为解三角形,是常遇到的应用问题.解决这类问题,先要认真分析,将实际问题中的长度、角度看成三角形相应的边和角,再利用边角关系对已知条件进行变形、转化,从而使问题得以解决. 2.航海问题常利用解三角形的知识解决,解题时应先根据图形找出已知量及未知量,没有图的要先根据题意画出示意图,将图中的已知条件与未知量之间的关系转化为三角形中的边角关系,利用正、余弦定理求解三角形,使问题获解. 一 二 三 三、与三角形有关的面积问题 活动与探究 例3已知△ABC的三边a,b,c和面积S,若S=c2-(a-b)2,且a+b=2,求面积S的最大值. 一 二 三 一 二 三 一 二 三 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习 当堂检测 合作探究 自主预习