【南方新课堂】2016-2017学年高中数学 第1章 解三角形整合提升课件 苏教版必修5.pptVIP

专题归纳整合 知识网络构建 专题归纳整合 知识网络构建 专题归纳整合 知识网络构建 专题一 专题二 专题三 利用正、余弦定理研究几何问题 我们利用正、余弦定理来解决三角形问题是比较熟练的.但在实际解决问题过程中,经常遇到解四边以上多边形的问题,这时要通过适当的辅助线将多边形分割为多个三角形,将问题转化为三角形问题来解决.这种转化的思想在以后的解题中还会经常用到,注意体会其应用. 专题一 专题二 专题三 例1如图,在四边形ABCD中,BC=20,DC=40,B=105°, C=60°,D=150°.求: (1)AB; (2)四边形ABCD的面积. 专题一 专题二 专题三 专题一 专题二 专题三 规纳总结要研究四边形的面积或周长等几何问题,一般通过辅助线将其转化为几个三角形来解决.并且注意将题目中的条件集中到某个三角形中来解决. 专题一 专题二 专题三 专题一 专题二 专题三 迁移训练2已知圆内接四边形ABCD的边长分别为AB=2, BC=6,CD=AD=4,求四边形ABCD的面积. 专题一 专题二 专题三 正、余弦定理在三角变换中的应用 正弦定理和余弦定理是应用极为广泛的两个定理,它将三角形的边和角有机地联系起来,从而使三角函数与几何产生联系.它为求与三角形有关的量:如面积、外接圆半径、内切圆半径等提供了理论依据,同时它也是判定三角形形状、证明与三角形有关的三角恒等式的重要依据. 专题一 专题二 专题三 专题一 专题二 专题三 专题一 专题二 专题三 例3如图,直角三角形ABC中,∠B=90°,AB=1, .点M,N分别在边AB和AC上(M点和B点不重合),将△AMN沿MN翻折,△AMN变为△AMN,使顶点A落在边BC上(A点和B点不重合).设∠AMN=θ. (1)用θ表示线段AM的长度,并写出θ的取值范围; (2)求线段AN长度的最小值. 专题一 专题二 专题三 专题一 专题二 专题三 方法技巧以角为自变量,列出函数关系式,先利用三角公式化简,再利用三角函数的最值求函数的最值,这是一种重要的解题方法,注意:不要忘记函数的定义域. 专题一 专题二 专题三 迁移训练4设锐角三角形ABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,a=2bsin A. (1)求B的大小; (2)求cos A+sin C的取值范围. 专题归纳整合 知识网络构建 专题归纳整合 知识网络构建 专题归纳整合 知识网络构建