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利用白板突破教学难点 ——新版小学英语五下Unit 3 Lesson 15 教学课例 和平里第九小学 温玥 内容摘要： 白板技术提供了可以实现师生互动的平台。本节课利用白板资源创设情景，使学生投入到课堂活动中来，带着兴趣学习新知。利用白板设计小组活动，使学生互相学习帮助，使每个学生都能参与到课堂学习中来，并在活动过程中，较轻松地掌握教学难点。利用白板的优势，突破教学难点，使学生轻松，自然地掌握本课重难点。 关键词：英语 白板 教学难点 教学设计内容 一、学生及教学内容介绍 （一）学生介绍 本课的授课年级为四年级学生，班级人数为34人。本年级学生已经有了四年学习英语的经历。他们积极热情，能按老师要求做好预习、复习工作。他们能主动参与课堂，听讲效率高。本课中特殊疑问句“How often…”是新知，也是本课重难点，预计在学习过程中会遇到些困难，但通过多媒体白板课件的设计会大大降低学习难度，帮助学生顺利完成本课学习任务。 （二）教学目标与要求： 题目名称：Unit 3 Welcome to our school！ Lesson 15 知识与能力目标： 通过课堂学习，能较流利地朗读课文，并能分角色做适当表演和展示。 在学习课文的过程中，开拓思维，能在课堂上做相应的产出，即向客人介绍自己的学校，包括对专业教室的描述及对相关课程的描述，并能适当抒发自己的感情。 过程与方法的目标： 1、通过看、听、说、演、展示等活动激发学生学习兴趣，激发学生想象力，达到学习目的。 2、通过创设情景，使学生投入到课堂活动中来，带着兴趣学习新知。 3、通过小组活动，使学生互相学习帮助，使每个学生都能参与到课堂学习中来，并在活动过程中，较轻松地掌握教学难点。 4、利用白板的优势，突破教学难点，使学生轻松，自然地掌握本课重难点。 情感态度价值观目标： 培养学习英语的兴趣，鼓励学生大胆开口说英语，通过教师不同方式的口头评价，让学生增强学习英语的自信心。 通过对本学校教室，课程的介绍及描述，激发学生热爱学校，热爱学习的感情。 （三）教学重点、难点： 教学重点：理解并正确运用句子Do you often have … classes here? Yes, we do. How many … classes do you have a week? We have… 教学难点: 理解并正确使用句子How often do you have … classes? Once a week/Twice a week. 二、授课过程 Page1热身部分 上课开始，就展示了学校正门的图片，让学生立刻明白了本课的授课内容，跟学校相关。本页利用白板中操作功能，设有链接，点击图片即打开flash: Welcome to our school 学生在唱的过程中，放松心情，感知学习内容。 Page2—Page12导入及呈现部分 Page2 利用白板操作中的前置功能，点击图片出现李妍，提出问题 题：Who is standing in front of our school？学生很兴奋地异口同声 口同声：Li Yan 。教师引导：Li Yan is our friend, she wants to visit our school. Are you happy? 调动学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。Let’s say: welcome to our school! Page3 两张图片重合在一起，利用设置透明度 ，使第一张图片的透明度逐步变高，可实现一个很神奇的上楼梯的效果。 “This way please, let go up stairs.”带着学生走上楼梯,实现了一个非常真实的情境,学生很容易地就理解了: go up stairs这个词组的含义，并期待着即将出现的新事物。 Page4 On the fifth floor, there is a room.同样，两张图片重合在一起，学生首先 先 能看到的是两扇虚掩的门，隐约能看到里面的的事物，又看不清楚，教师提问：guess, what room is it? 这设计引发了学生极大的