浅谈新时期农村家访的措施.docVIP

浅谈新时期农村家访的措施 　　摘 要：随着现在国家对教育的程度空前重视，老师工作压力的增加，各种先进多样的通讯工具，家访工作几乎停滞不前了，老师与家长之间甚至连见面的时间都没有。这导致家访工作的淡化，使家庭教育与学校教育出现脱节现象，为更好地了解和教育好学生，应把传统式家访与现代式家访相结合，促使家访工作取得更好效果，使得学生健康和谐地发展，实现其德育与智育的双赢。 　　关键词：农村；家访；措施 　　学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是学校教育。但学校教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响更为突出。因为它是对教育教学工作的重要补充，成功的家访有利于促进教师因材施教，有利于促进学生学习的积极性和主动性。做好家访是教师在教学工作中必不可少的一项经常性工作。因此，新时期对学生做好家访是十分重要的。 　　但时间进入二十一世纪，教师家访的意识却在慢慢淡化，《中国教育报》刊载了北京十五中的陈占成老师关于家访的调查，其结果令人吃惊，在被调查的41位班主任中，做过家访的共有28人，多数为40岁以上的老教师，经常家访的仅有4人，绝大数班主任明确表示不愿意家访。而被调查的281位家长则无一例外地欢迎班主任家访。据了解，我们身边的教师家访的情况与陈老师调查的结果没有多大差异，这种现象不能不引起我们的深思。教育本是一项系统工程，仅靠学校单方力量是远远不够的，还需要社会各方面的配合，其中家庭教育尤为重要，教师如何处理好学校与家庭之间的关系，直接影响到对学生教育的效果。家访作为教师工作的一项重要内容，它能够实现学校与家庭之间的相互沟通，能够增进学校与家庭之间的相互理解，能够达成学校与家庭之间的共同合作。家访的成败，将关系到教育对象能否健康地成长，关系到教育目标能否顺利实现。 　　因此，我认为家访其实就是学校教育的延伸，就是家庭教育的补充，德育中的重要环节。既然家访在新的时期显得如此重要，那么在新时期对学生进行家访是十分必要的。但家访要讲策略，更要讲艺术。以下就新时期进行家访的具体做法谈谈我个人的一些看法： 　　一、切合农村实际家庭情况，使家访顺利，落实家访的效果。 　　1、准备要充分。 　　由于学生家庭处于农村，因地理条件、交通条件、家长观念等方面比不上城市学生所处的环境，因此，班主任在家访前，首先必须准确了解学生所处的地理环境。农村不比城市交通便利，农村住宅布局也不比城市规范、集中，教师不易熟悉学生所在乡村环境、学生上学路线，这在某种程度上对家访的成功有一定的影响。其次，要了解学生家长的一些基本情况。例如：是否外出，是否农忙，性格脾气如何，对教育子女的基本态度等。农村家长比城市家长的文化水平低，所处环境差，育人观念陈旧，对家教的科学性认识不够充分，加之计划生育的实施，农村绝大多学生是独生子女，以及传统的重男轻女思想的影响，要求班主任必须对学生的家长有较全面的了解，这样有利于家访工作的顺利进行。第三，要详细地准备家访的内容及步骤，特别是掌握学生在校的情况，不能应付、随意地进行家访。如果准备不充分，家访时班主任不能说出学生的具体情况和问题所在，家长就会失去同班主任配合的信心。 　　2、目的要明确。 　　无论是城市中学，还是农村中学，家访工作的主要目的都是为了加强班主任与家长的沟通和交流，共同教育学生。但由于农村条件较差，家访时，具体目的会与城市有很大不同。例如：实施九年义务教育以来，很多农村初中存在学生流失现象，特别是偏远山区学校。造成这一情况的原因之一是部分农村家长认为“读书无用”，而使学生辍学。当然，班主任为避免学生辍学而进行家访时，必须明确一个改变家长认为“读书无用”看法的目的。围绕这一目的，要做大量的外围铺垫工作、耐心的思想工作。如果目的不明确，就会导致自己在说服家长时不知所云。如果以这个目的家访，必须充分了解学生的家庭情况，包括人口状况、经济状况、家长认识状况。还有家访是为了转化差生，促进优生等，不论是本着什么目的，只有做到目的明确，才能避免家访成了摆龙门阵，才能收到良好效果。 　　3、方式要因情而异、情理交融。 　　因“情”而异，是指根据学生及其家庭具体情况而采取不同的家访方式。农村家访方式主要有直接式和侧面式。所谓直接式，指直接到学生家庭正面与学生家长交换意见；侧面式则指家访的对象不是学生家长本人，可以是与学生较为亲近的亲戚或长辈，家访的地点也不一定在学生家里。 　　不论采取哪种方式都要做到有情有理，情理交融。农村家长的文化素质普遍不是很高，受传统思想桎梏严重。因此，家访时要多讲道理，多提与农村生活实际密切相关的事例，切不可来“大”、“套”、“空”；讲情要讲在他们的“心坎”上。只有做到情理交融，才会使家访更有成效。 　　二、可举办集体家访活动，与