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用教育智慧打造高效的音乐课堂 　　【摘 要】本文的切入点是从教师已有的知识经验、经历和个体所经历的一切都有可能转化为教师的教育智慧。让教育智慧又一次触摸到教育的灵魂，它能使教师放飞思想，但又以学生为本；它能使教师体验到为师的尊严与幸福，也能使学生体验到成长的烦恼与快乐。 　　【关键词】知识经验 智慧 教育智慧 高效课堂 审美能力 　　美国学者舒尔曼（Shulman；L.S.）认为：教师的知识包括七大类：教材内容知识；一般教学法知识、课程知识；与内容相关的教学法知识；关于学生及其特点的知识；教育环境的知识；有关教育目的、宗旨、价值的知识；哲学与历史背景的知识。而教育智慧实际上又涵盖了个体多方面的素质，它融合了教师已有的知识经验、经历和个体所经历的一切都有可能转化为智慧，“这种智慧和机智表达了我们整个身心的存在”。 　　教育智慧如何界定？中央教科所田慧生博士认为：“教育智慧就是体现为教育的一种品质、状态和境界。它表现为教育的一种自由、和谐、开放和创造的状态，表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。”教师教育智慧这个概念的提出，使我们又一次触摸到教育的灵魂，它能使教师放飞思想，但又以学生为本；它能使教师体验到为师的尊严与幸福，也能使学生体验到成长的烦恼与快乐，它更能使我们的教育“理直气壮”地拥有自己的“领地”。 　　笔者在多年的音乐教育实践