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“幸福教育”的理论探讨与实践尝试 　　“平安教育，和谐教育，幸福教育”是值得我们认真研究、努力践行的三大命题。下面，我就“幸福教育”的理论探讨与实践尝试，作一专题阐述，以飨读者。 　　一、幸福教育的内涵 　　1.什么是幸福 　　有一首歌曲叫“幸福在哪里？”，对幸福的诠释是：它在辛勤的工作中，它在艰苦的劳动里…… 　　幸福是在追求目标时，达成的理想状态和内心喜悦的一种激情。 　　当我们携手自爱、自尊、自强、自信时，我们就会常常体验幸福。 　　让别人得到和拥有幸福，往往也是自己最大、最久的幸福。 　　因此，幸福是指人们在感受到外部事物带给内心的愉悦、安详、平和、满足时的一种心理状态。 　　2.什么是幸福教育 　　1990年通过的《世界全民教育宣言》宣称：教育是人的权利，教育应该造福于人，使人幸福。“幸福”不仅是教育的最终目标，它同时也贯穿于整个教育过程之中。在当今这个“以人为本”的社会里，幸福是人的追求，也是人的需要。然而人的幸福的获得需要教育来实现。 　　21世纪的教育更倡导创造一种幸福完整的教育生活。现在讲办人民满意的教育，就是让更多的家长、学生因享受到良好的教育而拥有较高的生活和学业幸福指数；让教师因此而拥有较高的职业与成功幸福指数。 　　因此，幸福教育就是以人的情感培养为目标的教育，通过这种教育培养能够创造幸福、拥有幸福的人。 　　二、幸福教育的理论探