中职数学概念教学的几点体会.docVIP

中职数学概念教学的几点体会 　　摘要：重视并加强概念教学，降低起点，激发学生学习兴趣，是中职数学教学中的重要措施。在平时的数学教学中，少用专业用语，多用能让学生听懂的通俗的语言，能够易于让学生接受。学生往往也只有理解了概念才会理解一些问题的本质，从而提高数学水平。 　　关键词：中职数学；概念教学；因材施教 　　在我们中职学校，重视并加强概念教学也是学生学好数学的需要。概念课在中职数学教学中是一个重要课型。同时中职的学生比较特别，他们在中考中失利，大部分学生数学基础较差，分析问题、解决问题的思维能力较弱，从而使得他们缺失了学好数学的信心。此外，中职学校专业课较多，数学课较少，每周大概在2―3节，从而导致部分学生对数学学习也不重视。种种原因综合，数学对中职学校学生而言是一个难题。 　　数学概念是用数学语言反映客观事物的空间形式和数量关系方面的本质属性，是数学知识的一个重要组成部分。数学概念是数学知识的基础，正确理解数学概念是学生学好数学的前提。学生理解数学概念，会用数学概念分析相关问题，对学生的学习具有十分重要的作用。因而在数学课堂中， 概念课是一个最基本的课型。上好概念课，让学生理解并掌握数学概念知识，是数学老师的一个基本功。 　　一、数学概念形成的路径 　　如果为了单纯的应付考试而死记硬背公式，忽视了对数学概念的理解。这样不利于加深学生的理解，也不利于长久记忆和学生的后