以问题为纽带的教学模式在中职《电工基础》教学中的应用.docVIP

以问题为纽带的教学模式在中职《电工基础》教学中的应用 　　【摘 要】中职《电工基础》是电气类专业学生一进校门就要接触的专业课，该课程的理论性和实践性都较强，由于生涯质量的下降，学生基础差，很多学生对该门课程的学习感到非常困难，学习中常有放弃的念头。为了提高教学效果，培养符合社会需要的技能型人才，必须改变原有的教学模式，变被动接受知识为主动用脑思考、动手探究。本文从分析问题教学的意义、原则出发，探讨以问题为纽带的教学模式在中职《电工基础》教学中的应用。 　　【关键词】问题教学；中职；《电工基础》 　　随着经济的发展和技术的不断更新，很多岗位已由单一的工种向复合的工种转变、企业对技术人才的要求也越来越高。随着职业由简单职业向综合职业的发展，劳动者必须具备适应转岗和跨专业就业的能力，只有具备了终身学习的能力，才能不断挖掘自身潜能来适应劳动力市场的变化，在竞争中处于不败之地。目前，一些中职学校的教学与社会需要高素质劳动者的需求脱节，教学中重理论讲授、轻实践操作，重知识传授、轻能力培养的现象仍很普遍，这种现象制约着中职的发展。作为培养工作在一线的技能型人才的中职教育，必须以培养能力为本位。 　　一、问题教学的界定和意义 　　教学不仅是传授知识，更是培养人的活动。发明千千万，起点是一问，所谓问题教学，前苏联教育家列尔耐尔和马赫穆托夫等认为问题教学其本质一是强调教师的引导性，即教师引导