例谈“陷阱”的回避策略.docVIP

例谈“陷阱”的回避策略 　　命题者总是试图设置一定数量带有陷阱的试题，所谓的“陷阱”就是知识结构中的含糊点、易错点、盲点。这类试题不同于常规题，具有一定的干扰性，较大的迷惑性，较好的隐蔽性等。 　　一、条件型陷阱 　　命题者针对同学们审题粗心、不细致的弱点，在试题中把化学反应规律隐藏起来，或给出多余的条件等方式设置陷阱，使我们不能正确而全面的捕捉条件信息。 　　例1 有甲、乙、丙3瓶新制的氯水，其浓度均为0.1 mol?L-1现有甲瓶中加入少量NaHCO3晶体（a mol），向乙瓶中加入少量NaHSO3晶体（a mol），丙瓶中不加入其它物质。片刻后，甲、乙、丙3瓶溶液中HClO分子的浓度（mol?L-1）间的关系正确的是（ ） 　　A. 甲=乙=丙 B. 甲丙乙 　　C. 甲=乙丙 D. 乙甲丙 　　陷阱 隐蔽条件“氧化还原反应” 　　解析 很多同学由于没有注意到 NaHSO3与HClO会发生氧化还原反应，从而落入陷阱，错选C。这就说明学生对所学知识没做到融会贯通，知识迁移不畅，从而产生思维受阻现象。 　　答案 B 　　例2 15 g铁和氧化铁混合物，向其中加入稀硫酸150 mL，能放出1.68 L H2（标准状况），同时铁和氧化铁均无剩余，向反应后的溶液中滴入KSCN溶液，未见颜色变化，为了中和过量的H2SO4，且使Fe2+完全转化为Fe（OH）2，共消耗2