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修辞模式对英语阅读教学的影响研究 　　摘 要：修辞模式对英语阅读教学具有一定的影响，它可以帮助阅读或预测阅读。修辞模式在文学分类和文章分类时迥然不同，研究它在西方和我国的发展历程能够反映出中西方阅读的不同特点，也为未来改善英语阅读教学指明了发展方向。 　　关键词：修辞模式；英语；阅读教学 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）02-0019-02 　　收稿日期：2013-06-28 　　作者简介：梁月倩（1980―），女，黑龙江哈尔滨人，黑龙江大学应用外语学院讲师，上海外国语大学在读博士研究生，主要从事英语语言文学研究。 　　基金项目：教育部社会科学研究规划基金项目“基于语料库的大学英语基础体裁对比修辞研究”（10YJA740112）； 黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目“基于互文性理论的商务英语翻译研究” 　　一、中西方修辞模式的历史渊源 　　学生在接触阅读文章和学习写作时通常会被输入如下的文章体裁概念：记叙文、描写文、说明文、议论文，这种划分方式称为修辞模式rhetorical modes 或modes of discourse，在西方主要划为记叙文（narration）、描写文（description）、说明文（exposition）、议论文（argumentation），而在中国一般称为文章