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做巧匠 设乐学课堂 激兴趣 促自主学习 　　摘 要：课堂教学质量决定着孩子们的学习兴趣，而优质、高效、乐学的课堂教学更是我们思品教学追求的最高境界。近年来，以贯彻新课程标准、减轻课业负担、培养高素质人才作为宗旨的基础教育改革犹如一股春风吹遍了大江南北。面对新形式下的教育，我们探索走进新课程，树立新观念，研究新思路，在课堂教学中落实结构的优化、课堂的活化、效果的强化，逐步实现了课内轻松高效，课外全面发展的良好局面。 　　关键词：思想品德教学 乐学课堂 自主合作探究 赏识评价 　　新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。同时，注重以民族精神和优秀文化培养学生，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强意志和合作精神，促进青少年人格健康发展。 　　一、 以理性思路 落实三维目标 　　一位名校长曾说：“一个只埋头教书的教师，充其量是个‘教书匠’，只有既教书又看路，投身教学改革，才是好教师，才有可能成为教育家。”为了完成思想品德课程的总目标“以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生遵守基本行为准则，追求更高的道德目标，弘扬民族精神，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基