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浅谈在高中地理教学中学习兴趣的培养 　　兴趣是学生学习最好的老师，是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中非常活跃的一个，是学生学习入门的向导，是学生探求知识和技能、促进思维发展最终形成能力的巨大动力。因此，在地理教学中应注重和加强对学生学习兴趣的培养。 　　高中地理； 培养； 学习兴趣 　　【中图分类号】K90 文献标识码：B文章编号：1673-8500（2012）12-0245-01 　　心理学告诉我们：兴趣是学生学习最好的老师，是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中非常活跃的一个，是学生学习入门的向导，是学生探求知识和技能、促进思维发展最终形成能力的巨大动力。因此，在地理教学中应注重和加强对学生学习兴趣的培养。那么教师怎样才能培养学生学习地理的兴趣呢？ 　　1精心设计课堂引言.激发学生学习兴趣 　　地理教师应注重导言的艺术性，善于利用情景教学法，巧妙地选择地理知识的结合点，使学生进入最佳求知欲状态。这就要求教师不仅要把课讲得生动而富有新意，更重要的是培养学生的综合思维能力。如在学习重要国家之一的日本时，我听过一位特级教师讲过的一节复习课，到现在都记忆深刻，他上课没用多余的教具，只在黑板上画了一幢小房子的示意图并告诉学生这是日本传统的民居，让大家观察有什么特点。学生七嘴八舌地说，房子很小.屋顶的坡度很大、多为木质结构等，等大家说得差不多时，他问学生为什幺，