浅谈小学数学作业设计的新理念.docVIP

浅谈小学数学作业设计的新理念 【摘 要】在作业设计时，创设生活性的实际问题，促使学生形成从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的能力，体验数学在现实生活中的作用，应是每位数学教师应着力研究的课题。 【关键词】数学；作业；设计 随着新课程标准的的深入实施，作业的设计也要适应时代发展的需要，不能沿袭老套的设计模式，应追求开放性，富有弹性和个性的多样化作业。小学数学作业设计的新理念，该是怎样呢？ 一、兴趣性 “如果一个教师有能力把学生的学习兴趣调动起来，那他就成功了一半。”新课程标准也指出：“对身边与数学有关的事物有好奇心”，以此激发学生学习的兴趣和动机。教师在设计数学作业的时候，应该根据小学生的年龄特点，从教学经验出发，设计有趣的数学作业，使学生成为一个学习的热情者和主导者。如学习乘法口诀，让孩子们与同伴、家长玩对口令游戏和闯关游戏等；学习观察物体时，我们设计的“摸一摸，猜一猜”的游戏作业巩固学生对各种形体的认识；学习了方向与位置，和爸爸妈妈玩“我是机器人”（一人喊口令，一人用动作来表现八个方向的游戏）就成为孩子们喜欢的游戏作业……学生在这些游戏作业中兴趣浓厚，感觉到数学作业就是一种享受，有了积极的情感体验。这样使原来枯燥、乏味的作业现象，变成具有趣味的游戏性、故事性的作业，让学生在轻松、快乐的气氛中学会数学，提高学生的学习兴趣。 二、生活性 数学教育应该激发学生的情感，将数学与学