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浅谈小学语文教学中作文互动的情景教学策略 新课改背景下，更加要求师生互动式学习，师生互动，共同发展，这是对于课堂教学的定位，小学语文作文教学实现一种互动式学习对于学生作文水平的提高有着重要的意义。 1小学作文互动式教学概述 教学的过程就是一个互动的过程，就是在学习的过程中，让学生知道应该如何去学习。互动式学习的要求有以下几点：第一，教师在课堂上的主导作用要最大限度地发挥出来，尽可能地调动起学生的积极性；第二，要让学生主动的去参与教学，让他们独立的思考，将他们在作文学习中的阻碍予以克服，提高对作文学习的兴趣。 在教学中，教师应该运用情境教学法让学生身临其境，仔细地观察，为他们创造一种生动的语言氛围与环境，使得他们有感而发。 2作文互动情境教学的策略 2.1创设情境，积累素材 积累分为课内积累与课外积累。首先，这就要求教师应该做一个有心人。在上课之前，应该要求每一个学生都应该有一个自己的摘抄本，在语文课文的学习中，随时将一些精彩的语句进行摘录，然后要做好整理并要求背诵。教师应该在班里定期举行一些交流，这样就能够使得他们将那些精彩的语言转换成为自己的语言，在写作中加以运用，为写作增加色彩。 其次就是课外的积累。可以在班里设置书报角，定期组织阅读课，经常向他们介绍一些好的书籍，还可以将一些名篇拿到课堂上与学生们一起赏析。在班里开展一些兴趣小组或者是编报小组，在活动的开展中，将他们学到的知识