浅谈政治教学中巧用语言艺术.docVIP

浅谈政治教学中巧用语言艺术 【摘 要】语词是概念的语言形式，概念是语词的思想内容。对概念内涵的理解，一向是教学中的重点和难点。教师对语词的逐层分析，是使概念清晰可辨的有效方法。如对“规律是物质运动过程中本身固有的本质的必然的联系”，我们就可以划分为：第一层，规律是一种联系；第二层，规律是一种固有的联系，是一种本质的联系，是一种必然的联系；第三层，归纳规律的客观性、可知性等特性；最后，通过提问或练习的方式，举例指出规律的外延。 【关键词】语言流畅；语言清晰；语言生动 谈起政治，人们便把它与枯燥无味联系在一起，不少学生认为该课内容空洞，没有什么实际意义。不少教政治课的老师也总觉得信心不足，感到政治课难教。其实，在政治课教学中，努力探究语言、运用语言，使政治课兴趣盎然，调动学生的积极性，会收到良好的教学效果。 一.语言流畅 语言流畅是政治教师基本素质之一。教师授课的语言流畅与否，直接关系到学生对知识的掌握程度。因此，教师要把需要讲述的内容，通过自然、连贯、流畅的语言表达出来，能使学生在轻松、愉悦的语言氛围中学习。教师还需要熟读教材，授课时才能左右逢源、挥洒自如，为学生所体验，是学生乐于接受。 二.语言生动 中学生具有较强的接受口语的能力，这就为教师施展语言技巧提供了可能。生动的授课语言，能极大地激发学生的想象力和辨别力，往往会给教学带来意想不到的效果。 1.语言活泼。教师语音的高低、节奏