浅谈新课改条件下英语讲评课的认识.docVIP

浅谈新课改条件下英语讲评课的认识 　　【摘 要】《新课程标准》，学生是课堂的主体，教学活动应该围绕学生开展，讲评课的中心应该也是学生。注重教师的指导点拨，通过使用讲评预习学案、讲评课教学案及讲评课巩固学案，由学生进行讲解，充分发挥学生的主体作用，提高讲评课的课堂效率。 　　【关键词】高中；英语；讲评课 　　传统意义上的讲评课往往局限于订正答案，教师逐题讲解，满堂灌的教学模式，过多的时间用在澄清某个问题的正误和对试题进行单纯的分析上，而经常忽略了学生主体性的发挥及学生综合运用英语能力的提高。根据《新课程标准》，学生是课堂的主体，教学活动应该围绕学生开展，从而，讲评课的中心应该也是学生。 那么，在新课程改革条件下，教师如何才能上好一堂优质高效的讲评课呢？笔者认为，作为教学的指导者，教师，应该从以下方面开展教学工作。 　　1 教师应该明确讲评课的意义和作用。 　　《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》在评价建议中指出：评价是英语课程的重要组成部分。测试是评价的主要途径，也是检测学生知识掌握程度的重要手段。因此，教师应该利用测试这一评价措施，改进教学，促进学生的学习，进而，实现教学目标。通过测试，教师可以了解学生对所学知识的掌握情况，同时，也可以反映出学生在某一阶段的学习情况。试卷讲评课的开展起着重要作用。试卷讲评课是教学过程中的一个重要环节，讲评时要充分发挥学生的主体地