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浅谈新课程下的高中数学教学方法 《高中数学课程标准》要求数学教育必须面向全体学生，以学生为本，极力倡导学生是数学学习的主体，教师在数学教学中起主导作用。新教材为师生的发展提供了平台，教材不再是教育的目的和结果，而是作为可以利用的工具和手段。教师在课堂上应多给学生提供充分从事数学活动的机会，多让学生自己去思考、去探索，让他们亲身经历学习实践和学习新知活动，有足够的时间进行探索。在师生平等相待的情境中，师生共同面对的不仅是知识和教材，而是更为广泛的现实生活。因此作为高中数学教师我选择采用以下教学方法来完成我的教学： 1 激发学生的学习兴趣 在过去的教学中大多数学生对数学这一学科都不太感兴趣，觉的枯燥无味，因此在新课程中培养学生的学习兴趣至关中要。兴趣是求知的前提，积极地兴趣是一个人获得知识、发展能力不可缺少的心理品质。教学中运用生动形象的讲述方法，或者在讲课中适当穿插一些数学趣事，不失为激发学生兴趣的有效方法。但是高中生由于辩证思维能力得到较快的发展，他们不满足于一般的数学理论知识，他们渴望了解数学知识的本质和内在联系，并对许多深含哲理的数学知识有浓厚的兴趣。因此，在教学中要恰当的举例既要和所学知识密切联系有要激发学生的学习兴趣做到即生动又深邃。例如我们在讲到用二分法求方程的近似解这一节时，关于“二分法”的应用在中央电视台有一娱乐节目“幸运52”在限定时间内猜某一商品的价格。可以在课堂