在小学数学教学中培养和发展学生的主体意识.docVIP

在小学数学教学中培养和发展学生的主体意识 　　学生主体意识是指学生对自己在教学活动中的主体地位、作用的认识及主观能动性发挥的内在要求。培养和发展主体意识，在情感、态度方面，要使学生体验到学习的愉悦，从而喜欢学习数学；进而让学生积极主动参与，从而努力学习数学。学生由喜欢到主动学。在每个层次的学习中，都体验到成功的喜悦，这喜悦又进一步激励他们，从而滋生出更强烈的求知欲望，形成一个良性循环；在学习观念方面，要培养学生自信、自爱、自尊的观念和独立、主动、自强、创新的意识。新课标要求即要让学生人人都获得必要的数学，又要使不同的学生在数学上获得不同的发展，这就体现了教学中“以学生为主体”的指导思想，从这一指导思想出发，教学就要着重引导学生积极主动地参与数学教学的全过程，即给学生都有参与的权利，又都拥有获得主动发展的机会，使个性得以张扬，从而体现“以学生发展为本”的教学原则。因此，在目前的小学数学教学中，如何激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生养成追求真理、大胆质疑、勇于创新的精神，促进学生主体性发展，是我们广大教育工作者研究的重要课题。以下我就此谈谈几点粗浅的看法和体会。 　　一、激发学生的学习兴趣，让学生主动参与学习 　　培养学生的学习兴趣是课堂教学的重要任务之一，是提高学生学习质量的关键。在教学中，教师必须善于将抽象内容具体化、形象化，将枯燥内容生动化、