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如何上好一堂语文示范课 　　摘 要：示范课应当教学目的明确且合理，教学重点突出，内容精当，教学流程清晰，步骤紧凑，教学方法灵活新颖。示范课是常态课，是可以学习的课，教师是充满激情的，教学是有意义的、高效率的，给人以美的享受，是给听课的教师提供一个样本，是做榜样的课，是给教师听后回去学习着教的课。上好一节示范课，是教师展现教学基本功和综合素质的一个重要途径。 　　关键词：语文教学；示范课；常态课 　　示范课，顾名思义，是给听课的教师提供一个样本，是做榜样的课，是给教师听后回去学习着教的课。那么怎样的课算得上好课呢？许多专家均对示范课的标准进行了界定，尽管看法不尽相同，但根据本人在内地多次担任优质课比赛的评委和自己的教学体会，我认为一节好课应体现以下几个方面的要求： 　　1 教学目的明确且合理 　　明确且合理的教学目的，是上好一节课的纲，纲举目张。如果目的不够明确，就好像射击而找不到靶子，上课就会天马行空，讲到哪算到哪，那肯定上不好。因此，一节好课首先是有一个让教的人和学的人都清楚的明确而具体的目标。所谓合理，就是指目标的确立，要根据单元总的教学要求和每课的具体教学要求，从教材的实际和班级学生的实际情况出发，有计划地、科学地安排好这一堂课的具体教学内容。如果目标定得不合理，定得太高，根据维果茨基的最近发展区理论和张富的起跳摘果理论，我们可以知道，学生通过起跳，还是无法