小学阶段实施生命教育的反思与建构.docVIP

小学阶段实施生命教育的反思与建构 作者简介：赵德华（1968.02.-），性别：男，民族：汉，籍贯：甘肃省张掖市山丹县，职称：小学高级教师，学历：大专，单位：山丹县霍城中心小学 摘 要：当下，由于对生命价值和意义理解的缺位，致使小学生自杀和残害他人的消息屡见报端，在这现实语境下，我们当审视我们的教育价值取向和归旨，目前，许多学术著作和论文都把目光投射在初中或者高中这一阶段对学生开展生命教育，这反照着对小学生开展生命教育的忽视，如若不能在小学阶段开展对学生的生命教育，填补其精神迷茫和价值困境，不能使其养成珍爱生命、尊重生命的乐观心态，生命教育在学生往后的学习阶段也就不会取得良好的效果，本文就小学阶段开展生命教育的现状和建构路径试做探讨。 关键词：小学生；生命教育；反思；建构 “生命教育就是认识生命、敬畏生命、尊重生命、热爱生命，具体来说生命教育包括人与自己的教育、人与人的教育、人与坏境的教育、人与自然的教育、人与宇宙的教育。”①生命教育是舶来品，最早肇始于20世纪初在西方兴起的死亡学和之后的死亡教育。 一、小学开展生命教育不足的原因探析 在小学阶段，尤其在农村地区，对学生开展生命教育显得尤为欠缺，根据笔者工作经历，认为主要原因可以概括如下： 1、学校对开展生命教育重视不足 教育首先是一种以人的存在为基准、以一种合乎人性的方式、以人的全面发展为指向的实践活动，反观现实，目前很多农村小学