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论多媒体教学在日语精读课中的应用 摘 要 多媒体技术进入到课堂，PPT方式的教学课件已经成为现代教学的最重要的手段之一。为了提升教学成效，以问卷调查的方式，调查了精读课的多媒体课件使用情况，并进行了分析，针对多媒体课件在教学应用中存在的问题及应对策略进行了探讨。并结合实际提出了有效的多媒体课件的制作方法及使用法。 关键词 多媒体教学 精读课 多媒体技术 课件 中图分类号：G424 文献标识码：A On the Application of Multimedia Teaching in Japanese Intensive Reading LI Meihua， GAI Xiaoping （School of Foreign Language Studies， Yanbian University， Yanji， Jilin 133002） Abstract Multimedia technology into the classroom， PPT courseware way has become one of the most important means of modern teaching. In order to carry out more effective teaching methods to questionnaires， surveys the intensive reading class multimedia courseware usage， and analyzed for the application of multimedia courseware in teaching problems and coping strategies were discussed. Combined with the actual situation， proposed law effective production methods and the use of multimedia courseware. Key words multimedia teaching； intensive reading； multimedia technology； courseware 0 前言 随着现代信息技术的迅猛发展，多媒体技术的运用渗透到了各行各业，在高等教育教学改革的推动下，多媒体技术进入了课堂，以其信息量大，图文并茂，声像俱佳等优势，成为大学教育最普及的教学方式之一。以PPT的方式制作的教学课件也成为多媒体教学中最重要的手段之一。多媒体教学模式也走进了日语精读课堂，促使教育手段发生了一系列的变革。 然而，随着多媒体教学的普及和深入，多媒体课件的制作与应用也因各种因素的影响而走入了误区，或多或少地影响了运用多媒体课件辅助课堂教学的初衷。作者依据自己的从教经验，结合调查研究和相关文献的查阅，就多媒体课件在教学应用中存在的问题及应对策略进行了探讨。 1 多媒体日语教学的主要优点及缺点 通常认为利用多媒体课件进行日语教学，有以下几点优点：（1）减轻了教师写板书的负担。（2）活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。（3）增加信息量，提高教学效率。（4）图文并茂，便于理解和记忆。（5）内容丰富多彩。（6）“板书”变得清晰，容易记笔记。 多媒体教学虽然有诸多优点，但是使用不当，也存在着一些缺点：如信息量过多，消化不良；翻页快，笔记根不上；内容多，讲解速度快；一堂课的讲解内容过多；与教师交流的机会少；长时间地看屏幕，眼睛疲劳；加重了教师课前备课的负担等等。 利用多媒体课件进行日语教学，对于每位日语教师来说，可以是一件难解的课题。如何使用才能起到事半功倍的效果，如何使用才能让学生提高学习的兴趣，笔者认为这些问题是教师们应要解决的问题。 2 日语精读课上的多媒体教学情况分析 为了进行更有效的日语教学，就多媒体课件的使用情况及多媒体教学中存在的问题，进行了问卷调查。2013年5月，延边大学日语专业1-3年级学生共164人，教师共6人，发放了问卷，回收率为100%。调查内容包括多媒体课件的内容形式，多媒体课件的教学内容，多媒体教学在日语精读课上的优点及缺点，教师与学生的认识度差异等。调查结果分析如下： 2.1 多媒体课件的内容方式（表1） 表1 如表1，多媒体课件的制作上，主要以文字，图形为主，使用音声，动画，影像的比例近40%。 2.2 多媒体课件的教学内容（表2） 从表2中可以看出，讲解语法时使用得最多，其次是讲解课文及介绍日本文化。 2.3 教师与学生所认为的多媒体课件的优点之比较（表3） 如表3所示，教师所认为的多媒体课件的最大的优点是“信息量大，知识点多”，而学生所认为的最大的优点是“图文并茂，便于理解和记忆”。而老师认为的最大的