《苏教版语文七年级上册》2.冰心诗三首.pptVIP

《母亲》这首诗通过“风雨”“鸟儿”“我”，来描绘两幅“躲风避雨”的图画，用鸟儿对巢的依恋衬托出“我”对母亲的依恋，表达了“我”对母亲的眷恋、热爱之情，歌颂了母爱的博大无边、伟大无 私。 《纸船》这首诗借物抒情，赋予纸船特别的含义，它象征着诗人漂泊无依的孤独，象征着诗人思念母亲、思念祖国的一颗心。这是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，充分表达了作者对母亲、对祖国刻骨铭心的思念之情。 《嫩绿的芽儿》这首诗以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年要奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。全诗讴歌了青春的健美和活力，赞美了充实而有意义的人生，促人奋进。 1.联想、想象丰富，构思精巧。如《母亲》中由巢为鸟儿遮蔽风雨，联想到母亲为儿女遮挡心中的风雨，运用类比联想，生动传神；《纸船》中诗人借助纸船在梦中来到母亲身边的想象，抒发了对母亲的思念之情。 2.借物抒情，寓情于物。《纸船》中诗人借“纸船”抒发了对母亲的爱和思念。《嫩绿的芽儿》借“芽儿”“花儿”“果儿”来表达奋发努力，积极向上的人生真谛。 3.运用比喻、反复、拟人等修辞，生动形象。如用“芽儿”“花儿”“果儿”来比喻青年的成长；采用“……和青年说……”这一间隔反复以及拟人修辞，既使诗歌条理清晰，节奏明快，又生动形象，充满朝气与活力。 母爱是无私的，对于任何一种动物而言，当自己繁育自己的下一代后，他会本能的承担养育后代的责任，并且用自己最大能力范围类去呵护自己的孩子，并且，尽量让自己的后代生活在一个相对安全有利于幼崽生存舒适安全的环境当中。这一点是母爱的最具光辉的事物。同学们，我们需要积极上进，努力学习，用一颗感恩的心，去回报我们伟大的母亲，也为自己摘取胜利的果实，更好的回报社会。 一、 “天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里”“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”，诗人巧妙地借前一个“躲”字引出第二个“躲”字：如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一样，儿女的心灵（精神和感情）受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。这种自然的联想与巧妙的类比，表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、伟大。第二、三问略。 点拨：关键要抓住诗中的“风雨”“巢”“躲到你的怀里”来理解。 略。 1. 相较于“丢”而言，（1）“抛”字表现出纸船距海面非常远；（2）有“抛”这个动作才会有后面两句的结果出现；（3）“抛”是一种挥出去的动作，表达了诗人希望它带着自己的思念快点到达母亲的身边的愿望。 2. “无端”出自宋代王迈的《梦林清叔》中的“已分幽明隔，无端入梦来，交情今已矣，汝死亦冤哉”句。意思为“没有来由地，无缘无故地”，表现出诗人对母亲的依恋是发自内心的、纯真的，排除了其他任何因素。与“无故”相比，显得用词典雅。 二、 三、 3.与“装”相比，用“载”极其形象地表现出诗人对母亲的思念和依恋之情是那么的深沉和厚重，并与前文的“纸船”呼应。 略。 四、 完成《典中点》上的习题 一个成功的人站在你的面前时，你很羡慕他因成功而得到的荣誉吗？正当青春年华的年轻人，在投入社会的大海时，如何把握人生的航向？青年人该怎样写好自己的生活史？今天就让冰心来告诉我们这些人生的哲理吧。 新诗 冰心诗三首 2 1. 学习目标 2. 作者简介 3. 背景透视 5. 相关资料 6. 检查预习 7. 听读课文 9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 13. 本课突出艺术特色归纳 14. 拓展延伸 15. 教材习题讲解 4. 文体知识 8. 整体感知 12. 本课主旨 16. 课后作业布置 （重点） 1．体会诗中所蕴含的情感以及深刻哲理。 2．学习这三首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝 练的语言。 3．体味人间至爱亲情，激发学生规划自己的未来， 设计自己的人生。 （难点） 来自《点拨》 冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。五四运动爆发后，开始以社会、家庭、妇女等人生问题为题材进行小说创作。代表作有诗集《繁星?春水》，散文集《寄小读者》《再寄小读者》等。 来自《点拨》 这三首诗，冰心仿照印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的写作形式，抒写自己的回忆和感想。其中《母亲》这首诗是冰心在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情而写出的。《纸船》写于冰心1923年乘船赴美国时，10天左右的旅途之中，冰心早期人生观“爱的哲学”中的三根支柱——母爱、童心、自然，只有“童心”“自然”在此时得以复活和重现，而“母爱”则因为远离母亲而无法亲近，诗人格外怀念母亲，于是写下《纸船》这首诗。 来自《点拨》 新诗，是指五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话为基本语言手段的诗歌体裁。冰心是中国新