《苏教版语文七年级上册》29.《论语》十二章.pptVIP

原文: ?子夏曰：“博学而笃志①，切问而近思②，仁③在其中矣。”（《子张》） 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事情，仁德就在其中了。” 译文： ①笃(dǔ)志：志向坚定。笃，坚定。②切问而近思：恳切地发问求教，多思考当前的事情。③仁：仁德。 注释： 部分来自《典中点》 1. 本文重点从哪些角度来论述的？ 【答案】 学习方法、学习态度、个人修养。 部分来自《典中点》 2.哪些语录是写学习方法的？ 【答案】 （1）学而时习之，不亦说乎？（第一章） （2）温故而知新，可以为师矣。（第四章） （3）学而不思则罔，思而不学则殆。（第五章） （4）博学而笃志，切问而近思（第十二章） 部分来自《典中点》 3.哪些语录是写学习态度的？ 【答案】 （1）人不堪其忧，回也不改其乐。（第六章） （2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（第七章） （3）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（第九章） （4）逝者如斯夫，不舍昼夜。（第十章） 部分来自《典中点》 4.哪些语录是介绍个人修养的？ 【答案】 （1）人不知而不愠，不亦君子乎（第一章） （2）吾日三省吾身（第二章） （3）吾十有五而志于学……不逾矩（第三章） （4）人不堪其忧，回也不改其乐（第六章） （5）不义而富且贵，于我如浮云（第八章） （6）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（第十一章） 部分来自《点拨》 1. “学”与“习”是一个意思吗？它们之间是什么关系？ 【答案】不是一个意思。对于知识来说，“学”是一个认识过程，而“习”则是一个巩固过程，要想掌握更多的知识，必须将“学”与“习”统一起来。? 部分来自《点拨》 2. “温故”与“知新”是什么关系？ 【答案】孔子强调，“温故”而不独立思考，就达不到“知新”的目的，只有在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”，可见“温故”是“知新”的基础，“知新”是“温故”的延伸和升华。 部分来自《点拨》 3.如何理解曾子所说的“忠”和“信”？讲求“忠”和“信”对现代人有什么特殊意义？ ? 【答案】 “忠” 是办事尽心尽力 ；“信”是诚信。在现代社会中，我们仍然要讲求“忠” “信”，只有这样，我们的社会才会和谐，才会发展得越来越好。 阅读方法解密 部分来自《点拨》 主观感受题解题法。 主观感受类问题多考查阅读文章后的启示、收获、看法等，答题时可分四步走：一是围绕文章中心，确立自己的观点；二是写出自身的体会；三是列举自己生活中的相关事例；四是紧扣原文主题进行小结。 部分来自《点拨》 4.如何理解孔子所说的“耳顺”与“从心所欲”？ 【答案】 “耳顺”一般而言，指能听得进不同的意见。人到了六十岁，不管听到什么样的话，都能够最大限度地尊重他人，这是一种悲悯之心，是外在的天地之理与内心的融合。有了这种融合，才能达到孔子所说的“从心所欲，不逾矩”。当所有的规矩已经变为你的生命习惯时，你就能够做到从心所欲，这可以说是每一个生命所追求的最高境界。 部分来自《点拨》 5.“不义而富且贵，于我如浮云。”运用了什么修辞？表现了孔子怎样的品格？在今天有什么现实意义？ 【答案】这句话运用了比喻的修辞，将富贵比作浮云，表现了孔子淡泊富贵的高尚品格，在物质利益面前，孔子保持了超然、独立、高尚的人格和旷达的精神，坚持了自己的人生价值取向。这句话对消除当今社会上的一部分人为谋取利益而不择手段、害国害民的弊端，具有重要的意义。 部分来自《点拨》 6.由“逝者如斯夫，不舍昼夜”可以想到哪些相关的诗词句？ 【答案】想到：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ” “莫等闲、白了少年头，空悲切。” 部分来自《点拨》 7.谈谈你对“博学而笃志，切问而近思”的理解。 【答案】子夏阐述了治学之道。“博学” 与 “笃志”是基础，“切问”与“近思”是方法，能够做到这四点，就可以达到儒家所提倡、追求的“仁”了。 部分来自《点拨》 【答案】本题运用词语(句子)能否调换顺序分析法。不能。因为这三个句子所针对的对象是先“他人”，接着是“朋友”，最后是“自己”，体现了一种由疏到亲、由人到己的顺序，能更好地体现曾子先人后己、以天下为己任的高尚情操，颠倒后就破坏了这种顺序，不能很好地体现曾子的高尚品格。 1.【难点探究】 “为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”三个问题能否颠倒位置？为什么？ 部分来自《点拨》 【答案】这句话揭示了学习的三个层次。以“知之者”突出“好之者”，再紧承“好之者”突出“乐之者”。在同样的学习条件下，不同的人产生不同学习效果的原因不只是自身的素质，更重要的是对学习的态度和兴趣。启示我们不但要学会知识内容，更应该创设良好的